前言：有一些習(xí)慣的養(yǎng)成對于寶寶來說會帶來很大的優(yōu)勢的，那家長知道這是怎樣的一些習(xí)慣呢，這些習(xí)慣又該怎樣去培養(yǎng)呢。這就需要家長來了解一下關(guān)于孩子還習(xí)慣的養(yǎng)成的問題了，好習(xí)慣的養(yǎng)成是很有必要的。
好習(xí)慣1尊重別人
養(yǎng)成妙招
尊重孩子
父母常會不自覺地犯一些小錯(cuò)誤，既然給了孩子選擇的權(quán)力，就要接納他的意見，這是最簡單的尊重。只要孩子的行為舉止不是離經(jīng)叛道，父母就應(yīng)在合理的范圍內(nèi)接納并且尊重他的做法和意見，這樣孩子才會感受到父母的尊重，在心里會形成自信，有了自信后才能夠尊重自己，進(jìn)而尊重他人。
輪流等待
在幼兒時(shí)期最常見的、不尊重他人的做法就是搶玩具，因此，學(xué)會輪流等待也是學(xué)會尊重他人的關(guān)鍵。當(dāng)孩子出現(xiàn)搶奪他人玩具的情況時(shí)，父母一定要馬上制止。
好習(xí)慣2一下，并說：“哇！好香啊！這樣細(xì)菌就不會再來了！”讓孩子明白洗手是有正面意義的。 物歸原處
養(yǎng)成妙招
清楚規(guī)劃收納空間
要孩子將東西放回原位，首先要規(guī)劃出清楚的收納空間，并且讓孩子知道什么東西就該放在某個(gè)地方。
從孩子自己的東西做起
要孩子學(xué)會物歸原處，應(yīng)從他自己的東西著手。首先讓孩子知道這些東西放在哪里，由他自己拿出來，這樣他才知道要放回哪里去�？梢栽诤⒆臃磐婢叩氖占{箱外貼上玩具的圖樣或顏色標(biāo)記，或者在衣柜外貼上衣服的圖樣，這樣孩子便能清楚了解物品擺放的位置。
給孩子機(jī)會
當(dāng)孩子剛一開始把玩具擺放回去時(shí)，可能不會放得很整齊，家長一定要包容這樣的情況，一步一步慢慢引導(dǎo)，不要因?yàn)楹⒆記]放好就責(zé)罵，應(yīng)該先鼓勵(lì)他“放”的動作，然后才要求“放好”。
好習(xí)慣3整潔衛(wèi)生
養(yǎng)成妙招
先從小地方做起
幼兒能做到的衛(wèi)生習(xí)慣，包含飯前洗手、飯后漱口、如廁后洗手、打噴嚏和咳嗽時(shí)捂住嘴巴等。雖然這些看上去都是小細(xì)節(jié)，但是家長都要從生活中做起。飯前飯后帶著孩子一起洗手、漱口，可以在浴室放置防滑小椅子，讓小朋友可以夠到洗手臺，當(dāng)然大人要站在一旁，以免孩子跌下。洗完手后，可以拉著孩子的手聞
好習(xí)慣4有禮貌
養(yǎng)成妙招
說給孩子聽
在寶寶六七個(gè)月大時(shí)，就能聽懂大人的語言，只是還沒有說的能力。但是，家長不要認(rèn)為因?yàn)楹⒆舆�不會說話，就不重視語言禮節(jié)。語言能力是由聽說發(fā)展到讀寫，因此在聽懂大人語言后就開始發(fā)生作用。所以，不要忽略懷中小寶寶的感受力，他此時(shí)就對禮貌的言談有了感受能力。
家人互動有禮
許多家長在外會以禮待人，但在家中卻往往用命令的口氣指使家人，而幼兒第一個(gè)接觸的生活環(huán)境就是家庭。因此，即使在家里，即便是對待自己的孩子，我們也應(yīng)該持有禮貌的態(tài)度，要知道，生活互動細(xì)節(jié)會在無形中產(chǎn)生重要的潛移默化作用。
身教重于言教
在家中建立了有禮貌的互動模式后，家長更要以身教示范，并非只和孩子互動時(shí)有禮貌。此外，當(dāng)家長帶著孩子拜訪親友時(shí)，也要主動和親友打招呼，并且鼓勵(lì)孩子向大家問好。
好習(xí)慣5自動自發(fā)
養(yǎng)成妙招
規(guī)律的生活作息
要孩子自動自發(fā)完成某些事，就要先為他建立規(guī)律的生活作息。在每件事要進(jìn)行之前，要先跟孩子預(yù)告。”如果孩子還小，可以用音樂的方式提醒”用這樣的方式讓孩子知道下一步要做什么，日后他才會自動去做下一步的動作。
耐心和鼓勵(lì)
這種自動自發(fā)的習(xí)慣可能從2歲開始培養(yǎng)，一直到孩子五六歲甚至年齡更大時(shí)才會成功。在這個(gè)過程中，最需要家長耐心的支持與鼓勵(lì)。在觀察到孩子自動自發(fā)完成某些事之后，就給予口頭鼓勵(lì)，甚至累積到某種程度時(shí)，也可給孩子一些物品上的獎(jiǎng)勵(lì)，這些都是增強(qiáng)良好行為的有效方式。早期教育
好習(xí)慣6 閱讀
養(yǎng)成妙招
帶著孩子一起看
從寶寶 7個(gè)月大開始，父母就可帶著他一起讀繪本，即使他看不懂文字，對于圖像的意涵了解也有限，但是父母能像播報(bào)員一樣，在繪本里頭看到什么就說給孩子聽，特別是在他生活中能接觸到的東西，在繪本上看過后，現(xiàn)實(shí)生活中也能接觸到，就可提醒孩子之前在繪本上看過，以加深孩子的印象。幼兒早教
通過繪本思考
當(dāng)孩子有了語言能力后，不妨通過繪本拋出一些小問題來問他。類似這種開放式的問題，都能讓孩子練習(xí)思考，不用擔(dān)心問題太難，因?yàn)檫@樣的問題本來就沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，而孩子天馬行空的想像力卻會給你意外的驚喜。寶寶早教
固定的閱讀時(shí)間
雖然要培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，但也不表示不能接觸電子媒體，家長應(yīng)每天抽一段時(shí)間和孩子一起閱讀，不論是帶著孩子一起看，或是孩子有翻書的能力后，讓他在一旁自己翻，自己也可趁機(jī)看看自己的書。時(shí)間一久，自然就養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。幼兒教育
總結(jié)：孩子的這些習(xí)慣的養(yǎng)成對孩子來說是有很大的作用力的，家長不要忽視了這個(gè)重要的一點(diǎn)。家長們了解了上面的一些內(nèi)容后，對于如何培養(yǎng)孩子的那些性格應(yīng)該有了很深的了解，對于孩子來說也是很有幫助的。
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