1、隔離法

把孩子托管到幼兒園或一些兒童育兒所。每周看孩子一次。并每月帶孩子出去游玩，釋放孩子壓抑情緒。長(zhǎng)而久之，孩子的獨(dú)立性能就會(huì)有很大的提升，不會(huì)過重的依賴父母。而且與同齡人一起生活，更有助于培養(yǎng)孩子的友誼。

2、金錢法

制定生活相關(guān)的報(bào)酬體系，對(duì)洗碗、拖地、洗衣服、按時(shí)睡覺、吃飯都制定相關(guān)報(bào)酬體系。孩子喜歡什么玩具物品，不在第一時(shí)間給孩子所求，而是通過一系列的報(bào)酬體系，讓孩子憑借自己的能力“賺取”自己想要的事物，從而鍛煉孩子的獨(dú)立能力與對(duì)經(jīng)濟(jì)的把控能力。在此中方式下，孩子將成為一個(gè)作息規(guī)律的孩子，并從小培養(yǎng)了孩子的生活自理能力。為以后獨(dú)立打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、嚴(yán)父法

古語(yǔ)“棒打出孝子，不打不成才”。孩子的父親、母親相互搭檔。孩子的父親嚴(yán)格要求孩子，對(duì)孩子的錯(cuò)誤嚴(yán)厲批評(píng)。孩子的母親充當(dāng)孩子的精神港灣，及時(shí)給與孩子安慰，并分析孩子的錯(cuò)誤點(diǎn)。嚴(yán)格“軍事化”管理，從小分配孩子獨(dú)立的房間，使孩子健康成長(zhǎng)。從小做起，孩子的一些壞習(xí)慣將被根除，具有獨(dú)立意識(shí)。

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