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從芊芊入園分析孩子的心理過程

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 學(xué)齡前教育 來源: 逍遙右腦記憶
早就聽說,孩子入園,不但是對(duì)孩子自身的考驗(yàn),同時(shí)也是對(duì)爸爸媽媽的考驗(yàn)。盡管知道芊芊是個(gè)適應(yīng)能力很好的孩子,但入園的整個(gè)過程,還是讓媽媽和芊芊經(jīng)歷了一次從心理到行為上的考驗(yàn)。

掐指一算,芊芊入園已經(jīng)20多天,在經(jīng)過了第一周的新鮮,第二周的認(rèn)知,第三周的恐懼以后;今天,在媽媽的忐忑不安中,又迎來了芊芊入園的第四周。

芊芊入園的頭2天是有媽媽陪伴的,盡管一周的時(shí)間里,媽媽會(huì)間或的離開,但芊芊對(duì)一切都很新鮮、興奮,所以情緒還算不錯(cuò),玩得開心;即使哭泣的時(shí)候也能很快平復(fù)。

第二周,真正該讓芊芊放單飛了。媽媽將芊芊送入幼兒園后的一聲聲“再見”,終于讓芊芊明白:幼兒園不是公園或公共場(chǎng)合,不是一個(gè)需要媽媽陪伴的地方,她必須獨(dú)立面對(duì)眼前的一切!

這樣的認(rèn)知下,芊芊開始了反抗。芊芊是個(gè)個(gè)性非常強(qiáng)的孩子,簡(jiǎn)直要急出毛病來了,接連2天晨吐。為了防止芊芊過度上火和生病,再加上來暖氣前的幼兒園異常陰冷,媽媽破例允許芊芊周四和周五兩天缺勤。

缺勤的兩天,現(xiàn)在看來不是壞事。加上周六和周日的2天休息,一共四天的時(shí)間。這給了芊芊心理上的巨大緩沖,芊芊緊張的神經(jīng)慢慢開始松弛下來,很慶幸沒有生病,但媽媽知道,這兩天,芊芊實(shí)在是處于生病的邊緣!經(jīng)過第二周的入園,芊芊已經(jīng)在客觀上認(rèn)識(shí)到幼兒園是怎么回事了。

第三周,芊芊仍然被送去,早晨去的時(shí)候,哭了一下。情緒一天都很波動(dòng),不再和小朋友一起玩,和老師單獨(dú)在一起的時(shí)間比較多。

第三周的第二天,由于有外出參觀消防隊(duì)活動(dòng),芊芊的情緒還可以,就是時(shí)不時(shí)地想媽媽。

第三周的第三天,很反復(fù)的一天,情緒特別不好,媽媽早晨再送的路上,開始說“媽媽,我不去幼兒園!”到這時(shí)候,芊芊其實(shí)對(duì)幼兒園已經(jīng)很懼怕了,這天尿了褲子,而且中午拒絕吃飯。

第三周的第四天,晚上開始哭鬧,情緒相當(dāng)緊張,一到尿尿的時(shí)候就哭,睡夢(mèng)中還說讓媽媽把尿,從早晨3點(diǎn)一直斷斷續(xù)續(xù)到6點(diǎn),時(shí)哭時(shí)睡。說實(shí)話,媽媽是個(gè)“狠心”的人,為芊芊的入園,基本沒有流過眼淚,但看芊芊這個(gè)樣子,媽媽真是心疼啊,心疼地心里一下子沒了底。而且芊芊鬧覺的緣故,有點(diǎn)著涼,流鼻涕。但沒底歸沒底,盡管芊芊沒睡好還流鼻涕,但一早起來接著送。

媽媽帶了感冒藥,送芊芊到幼兒園的路上邊走邊觀察,芊芊的鼻涕沒有停,看來必須吃藥,媽媽在幼兒園給芊芊把藥吃下,說再見。這天早上的分離格外痛苦,芊芊哭得在老師懷里打挺,媽媽心一橫,繼續(xù)頭也不回地離開,然而媽媽實(shí)在是放心不下啊。好不容易到12點(diǎn)半,媽媽想著芊芊在園里的情況,不知道病情會(huì)不會(huì)加重,打電話給姬老師。老師告訴媽媽,芊芊沒哭一會(huì),鼻涕好了一點(diǎn),現(xiàn)在已經(jīng)開始睡午覺。媽媽終于把心放肚子里了!


第三周的第五天,晚上剛睡下一個(gè)小時(shí),就開始鬧覺,哭哭醒醒的,夢(mèng)里都在說:不去幼兒園,不去幼兒園!估計(jì)小家伙還以為是在幼兒園呢,連媽媽把尿都不干,結(jié)果尿了床。唉,成長(zhǎng)是多么痛苦啊,看來芊芊心理上實(shí)在是太焦慮和緊張了。

特別怕芊芊在入園的初期生病,媽媽看芊芊還是一點(diǎn)點(diǎn)流鼻涕,給芊芊吃了點(diǎn)中藥,藥力能輕就輕吧。這天的早上簡(jiǎn)直是煎熬,芊芊情緒特別大,從早上起來就開始要求媽媽不去幼兒園,媽媽的心里沒底到極限,快要崩潰了!在媽媽還有一絲理智的情況下,接著送!

媽媽對(duì)芊芊反復(fù)“不去幼兒園”的請(qǐng)求不置可否,然而芊芊是個(gè)聰明的寶寶,看媽媽開車,就問:“媽媽,這是上哪兒?”媽媽不好回答,就說:“咱們走到那算哪兒吧!”聽媽媽這么說,芊芊就不再問。終于到了幼兒園,芊芊一看又是老地方,還沒下車就開始哭。媽媽堅(jiān)持把芊芊送上樓,芊芊的掙扎簡(jiǎn)直讓媽媽卻步,媽媽在征求了老師的意見后,仍然離開。又是難熬的一天!

下午去接,令媽媽驚喜異常。老師告訴媽媽,這是芊芊入園單飛以來最棒的一天,芊芊除了早上的哭泣,一天的時(shí)間都很好,已經(jīng)開始和小朋友玩耍,融入其中了。媽媽聽著老師的話,喜悅的心情難以言表!!為了表示紀(jì)念,老師給芊芊的留言簿整整寫了一頁,詳細(xì)記述了芊芊一天的言行,媽媽對(duì)老師的感激也是個(gè)很一樣難以言表!

以往,媽媽去接芊芊的時(shí)候,芊芊總是急促地說:“走吧,走吧!”都不容媽媽和老師交換意見,今天不價(jià),玩著寶寶哥哥的小車,還讓媽媽玩一會(huì)呢,看來芊芊已經(jīng)找到了和小朋友在一起的樂趣!

周六和周日,芊芊沒有再失眠,也沒有再說類似不去幼兒園的話,精神很放松。

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