首先要了解孩子階段性的需求

臺(tái)北市萬華親子館副館長(zhǎng)兼諮商心理師陳彥琪表示，孩子在公共場(chǎng)合吵鬧、哭鬧，想必是爸媽們都經(jīng)?過的夢(mèng)魘、頭痛不已的情境!尤其是5歲前的孩子，因語言能力還不夠成熟，當(dāng)以下的需求沒有被滿足，孩子自然會(huì)透過哭鬧或「番」的方式來告訴父母。

生理需求

1歲左右的孩子因?yàn)槟昙o(jì)小，生理上一不舒服就會(huì)放聲大哭，此時(shí)父母?jìng)兛梢杂^察孩子的生理狀況，是不是沒有睡飽?是不是孩子餓了?還是尿布濕該換了?才會(huì)透過哭哭的方式來告訴父母──我不舒服。

心理需求

2歲左右是俗稱的「麻煩2歲」(troubletwo)，此時(shí)孩子慢慢有了自主意識(shí)，開始會(huì)有想表達(dá)自己意見的心理狀態(tài);而3歲左右又有俗稱的「可怕的3歲」(terriblethree)，此時(shí)孩子較為自我中心，沒辦法理解為什么別人想的和他不一樣，例如當(dāng)大家都在玩玩具，孩子也想玩，可能就會(huì)透過大聲哭、爭(zhēng)吵的方式表達(dá)需求。

社會(huì)需求

5歲前的孩子因?yàn)檫�沒入學(xué)，并不清楚社會(huì)的規(guī)?及游戲規(guī)則，在家中可以獨(dú)享自己的玩具;但在公共場(chǎng)合(如親子館、公園)，孩子卻必須要排隊(duì)等著玩游樂設(shè)施，并與其他人分享玩具，這是孩子沒有學(xué)習(xí)到的。若父母覺得理所當(dāng)然，一開始就要求且強(qiáng)迫孩子，孩子會(huì)感到很委屈，所以只能用哭鬧的方式來表達(dá)不滿。

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