現(xiàn)在的孩子都比較有個(gè)性，自我意識(shí)較強(qiáng)，常常很有主見(jiàn)，但是也有一類(lèi)孩子，他們過(guò)于聽(tīng)話(huà)、乖巧，缺乏主見(jiàn)，讓父母也十分擔(dān)心。為了避免孩子以后變得優(yōu)柔寡斷，到底應(yīng)該怎么做呢？

　　案例：

　　小亮5歲，無(wú)論在幼兒 園還是鄰里間，大家都夸他是個(gè)乖巧、聽(tīng)話(huà)的好孩子。在家里，大人讓他做什么，他就做什么，讓他怎么做，他就怎么做，表現(xiàn)得十分聽(tīng)話(huà)；和小朋友一起玩時(shí)，小亮也總是按別人的意愿做事，順從別人的領(lǐng)導(dǎo)，很少有自己的想法。

　　不過(guò)最近，小亮爸媽從幼兒園了解到小亮有個(gè)缺點(diǎn)：當(dāng)老師教了一種解題的方法時(shí)，他就不再?lài)L試其他的方法。這讓小亮爸媽非常擔(dān)心。

　　分析：

　　誠(chéng)然，孩子聽(tīng)話(huà)、乖巧可以省卻父母許多力氣，而且不用操心他在外面和小朋友鬧矛盾。但如果孩子表現(xiàn)得過(guò)于順從，凡事沒(méi)有主見(jiàn)，總是模仿別人，就不是一種好現(xiàn)象了，這對(duì)孩子今后個(gè)性的健康發(fā)展是不利的。

　　孩子缺乏主見(jiàn)原因主要有：

　　1、孩子喜歡模仿，容易盲從。

　　2、家長(zhǎng)、教師本來(lái)就是孩子心目中的權(quán)威，再加上有些家長(zhǎng)習(xí)慣于替孩子設(shè)想一切，所以容易造成孩子唯命是從，不敢干甚至不敢想違背家長(zhǎng)或教師意愿的事情。

　　3、有些家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅�，和孩子之間缺乏溝通，不理解孩子，往往造成孩子的畏懼心理，不敢說(shuō)、不敢做想做的事情。

　　策略：

　　1、給孩子表達(dá)意愿的機(jī)會(huì)

　　相當(dāng)一部分家長(zhǎng)習(xí)慣于事事為孩子做出決定，而少有征求孩子的意見(jiàn)；一旦孩子不遵從，就大加責(zé)備。其實(shí)孩子有孩子的想法，家長(zhǎng)在任何時(shí)候都要注意讓孩子充分表達(dá)自己的意愿，給他自主思想的機(jī)會(huì)。

　　例如，帶孩子去超市購(gòu)物，可以問(wèn)他自己想買(mǎi)什么；替孩子洗澡前，可以問(wèn)他應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備；帶孩子出門(mén)，可以問(wèn)他想乘坐什么交通工具；帶孩子去旅行，可以問(wèn)問(wèn)他自己覺(jué)得要準(zhǔn)備些什么東西；等等。

　　2、用啟發(fā)式的話(huà)語(yǔ)代替命令

　　很多家長(zhǎng)在要求孩子做事時(shí)，往往喜歡使用命令句式，如“就這樣做吧”、“你該去干……了”。這種語(yǔ)氣會(huì)讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)的話(huà)是說(shuō)一不二的，自己是在被強(qiáng)迫做事，即使做了心里也不高興。

　　家長(zhǎng)不妨將命令式語(yǔ)氣改為啟發(fā)式語(yǔ)氣，如“這件事怎樣做更好呢”、“你是否該去干……了”，這種表達(dá)方式會(huì)讓孩子感覺(jué)到家長(zhǎng)對(duì)自己的尊重，從而引發(fā)孩子獨(dú)立思考，按自己的意志主動(dòng)處理好事情。

　　3、耐心傾聽(tīng)孩子講話(huà)

　　耐心傾聽(tīng)孩子講的每一句話(huà)，鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子自由地表達(dá)思想，既體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重，同時(shí)也能有效地培養(yǎng)孩子的自主性。家長(zhǎng)可從以下幾個(gè)方面加以注意：

　　1)靜聽(tīng)孩子的“嘮叨”

　　幼童大都喜歡嘮嘮叨叨地講他見(jiàn)到的一些人或事，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要嫌孩子羅嗦和麻煩，因?yàn)檫@種“嘮叨”恰好是孩子自主意識(shí)的最早的體現(xiàn)，他是試圖向成人表達(dá)他自己對(duì)這個(gè)世界的看法。因此，家長(zhǎng)不僅要靜聽(tīng)孩子的“嘮叨”，還要鼓勵(lì)孩子多“嘮叨”。

　　2)勿搶孩子的“話(huà)頭”

　　不少家長(zhǎng)在聽(tīng)孩子講話(huà)時(shí)，有時(shí)會(huì)覺(jué)得孩子的語(yǔ)句、用詞不夠成熟，喜歡搶過(guò)孩子的“話(huà)頭”來(lái)說(shuō)，這樣做無(wú)疑是剝奪了孩子說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也會(huì)讓孩子對(duì)以后的表達(dá)失去信心。

　　因此，在孩子想說(shuō)話(huà)的時(shí)候，即使他辭不達(dá)意，家長(zhǎng)也應(yīng)讓孩子用自己的語(yǔ)言把意思表達(dá)出來(lái)，而不能搶做孩子的“代言人”。

　　3)留意孩子的報(bào)告

　　家長(zhǎng)可隨時(shí)隨地提醒孩子注意觀察事物，給他們探索的機(jī)會(huì)，觀察之后，還應(yīng)問(wèn)一問(wèn)他看見(jiàn)了些什么，學(xué)會(huì)了些什么。當(dāng)孩子向家長(zhǎng)作“報(bào)告”時(shí)，家長(zhǎng)留意傾聽(tīng)并適時(shí)點(diǎn)撥，會(huì)令孩子得到鼓舞。

　　4)聆聽(tīng)孩子的“辯解”

　　當(dāng)孩子為自己所做的事與家長(zhǎng)爭(zhēng)辯時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能斥責(zé)孩子“頂嘴”，要給孩子充分的辯解機(jī)會(huì)；當(dāng)孩子與他人爭(zhēng)吵時(shí)，家長(zhǎng)也不需要立即去調(diào)解糾紛，可以在旁聆聽(tīng)和觀察，看他說(shuō)話(huà)是否合理，是否有條理。這對(duì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力大有益處。

　　4、隨時(shí)隨地自主選擇

　　家長(zhǎng)對(duì)孩子自主選擇的尊重，可以隨時(shí)隨地體現(xiàn)在最簡(jiǎn)單的日常生活中：

　　1)吃的自主

　　當(dāng)孩子能力所及時(shí)，在不影響孩子飲食均衡的情況下，家長(zhǎng)可以讓孩子自己選擇吃什么。例如在吃飯后水果時(shí)，家長(zhǎng)不必強(qiáng)迫孩子今天吃蘋(píng)果，明天吃香蕉，而讓孩子自己挑選。

　　2)穿的自主

　　家長(zhǎng)帶孩子外出玩耍時(shí)，在保證安全、健康的前提下，可以讓孩子自己決定穿什么衣服，切忌隨自己喜好而不顧孩子的感受。

　　3)玩的自主

　　不少孩子在玩游戲時(shí)，并不想讓成人教給他們游戲規(guī)則，更愿意自己決定游戲的方式，并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。家長(zhǎng)可讓孩子自己選擇玩具和玩的方法，這樣做可以極大滿(mǎn)足孩子的自主意識(shí)，幫助他成為一個(gè)有主見(jiàn)的人。

　　5、教會(huì)孩子說(shuō)“不”

　　要使孩子有主見(jiàn)，必須破除孩子對(duì)權(quán)威的迷信。如可以和孩子一起玩“說(shuō)不”游戲，家長(zhǎng)有意出錯(cuò)，讓孩子挑出錯(cuò)誤的地方。比如，家長(zhǎng)說(shuō)：“桌子、椅子、床頭柜、毛巾被都是可以用的東西，都是家具。”孩子說(shuō)：“不對(duì)，毛巾被是可以用的東西，但不是家具�！备嬖V孩子，無(wú)論大人還是孩子，都有可能出錯(cuò)。孩子意識(shí)到這一點(diǎn)，就不會(huì)盲從別人，模仿別人了。

　　6、和孩子一起做家庭智力游戲

　　家長(zhǎng)可以找出一個(gè)主題或者難題，讓孩子想出多種方法解答。如小猴不小心掉進(jìn)獵人為抓大灰狼而設(shè)的陷阱里了，它該怎么辦呀？人在什么情況下容易口渴？引發(fā)孩子進(jìn)行發(fā)散性思維，并提出解決問(wèn)題的多種方法。

　　溫馨提示：

　　在做游戲時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該注意：不要濫加指責(zé)與批評(píng)；孩子的答案越奇怪越新鮮越好；數(shù)量越多越好；想的辦法越實(shí)用越好。這樣可以使孩子認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題的途徑是多種多樣的，自己原來(lái)也有很多好主意。這樣做不但能增強(qiáng)孩子的自信心，同時(shí)也能提高孩子的主見(jiàn)性。

　　結(jié)語(yǔ)：

　　孩子聽(tīng)話(huà)，家長(zhǎng)省心�？墒�，孩子太過(guò)于聽(tīng)話(huà)卻并非是件好事，有可能會(huì)造就“無(wú)主見(jiàn)寶寶”，媽媽們可要多留心觀察，兼顧聽(tīng)話(huà)的同時(shí)，又能培養(yǎng)孩子的逐漸，讓孩子長(zhǎng)大后成為社會(huì)的“領(lǐng)導(dǎo)者”或“佼佼者”。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youjiao/432062.html

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