孩子對幼兒園不適應(yīng)的主要原因是對新的環(huán)境感到陌生，所以父母要犧牲上班時(shí)間帶孩子到幼兒園參加親子活動(dòng)，熟悉幼兒園的老師、活動(dòng)室、寢室，還要及時(shí)在孩子玩得最快樂的時(shí)候說：“今后你就在這張小床上睡，這個(gè)小床真舒服呀�！薄皨寢尠职秩ド习�，你就跟小朋友在這里畫畫唱歌上課，記著要專心學(xué)，回家表演給我們看！”孩子熟悉了環(huán)境，又有父母的叮囑，今后生活在幼兒園后就會(huì)更加安心。他們會(huì)想這張小床媽媽摸過，這張桌子我和爸爸一起在這里玩過玩具。
2 如何幫助幼兒度過入園焦慮期：建立歸屬感是關(guān)鍵能讓孩子在幼兒園建立歸屬感的方法就是，給孩子帶上全家福的照片，讓孩子在游戲或吃飯的時(shí)候，能在墻上隨時(shí)看到自己的家人，他們就會(huì)很快樂地微笑。同時(shí)老師要告訴孩子哪個(gè)是孩子自己的小床、毛巾、水杯、繪畫作品、全家福照片，誰是你的同桌，老師的稱呼等，需要老師幫忙的時(shí)候，孩子會(huì)得到老師的幫助和支持等。有了歸屬感的孩子會(huì)覺得有某些東西是歸屬自己的，覺得自己是這里的小主人。
3 如何幫助幼兒度過入園焦慮期：樹立老師和藹可親的形象首先老師通過開學(xué)前的家訪，跟孩子有個(gè)近距離的互動(dòng)，培養(yǎng)老師與孩子的親近感；其次家長可以在孩子上幼兒園之前給他介紹一下幼兒園的老師就像媽媽一樣，或者給他舉例子說有親戚也是當(dāng)老師的，讓孩子對老師也有一種親近感。當(dāng)孩子上幼兒園以后，由于老師所做的可能會(huì)跟孩子的想象有區(qū)別，或者是老師批評過教育過他，所以孩子也可能會(huì)產(chǎn)生恐懼，家長要做的就是向孩子解釋老師為什么要這樣做，例如老師的目的都是讓所有的小朋友都可以聽故事，所以要遵守課堂的紀(jì)律等。切忌孩子在家做錯(cuò)事，就拿幼兒園的老師來嚇唬他，讓他在未看到老師之前就對老師心存恐懼。
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