孩子做作業(yè)時不細心，通常主要有以下幾點原因：
　　1. 與孩子的身心發(fā)展特點有關。一方面，小學低年級的孩子視覺集中度差，容易出現(xiàn)加字、減字或跳行現(xiàn)象；視覺辨別能力相對比較弱，容易出現(xiàn)讀錯字，比如把“人”看成“入”，把“日”看成“目”等。
　　另一方面，這也與孩子的視動統(tǒng)合能力有關。視動統(tǒng)合能力就是眼睛和身體動作配合的能力。寫作業(yè)所需要的基本能力就是視覺和動作協(xié)調配合的能力，年齡比較小的孩子這種能力比較差，經常做不到手眼一致，眼睛看到的和寫出來的會有不同。
　　2. 一些基礎知識掌握不夠牢固。
　　有時候犯的一些小錯誤，孩子仔細看后也知道怎么做。這些看似是因為不細心導致的錯誤，其實是因為知識掌握不牢固。比如，有時孩子把“健康”的“健”寫成了“建”，這在一定程度上表明孩子不了解這兩個字之間的區(qū)別。
　　3. 孩子做作業(yè)時“輕視”了作業(yè)。
　　有的孩子在做數(shù)學題時，覺得自己已經會做了，所以經常跳步。孩子的心算過多，造成了較多的錯誤。
　　4. 孩子平時做事缺乏條理。
　　在日常生活中養(yǎng)成了不認真的習慣，等寫作業(yè)的時候也就不太容易細心起來。
　　如何讓養(yǎng)成細心的習慣呢? 以下建議供您參考：
　　1. 通過活動來提高孩子的視覺及視動統(tǒng)合能力。
　　一些活動如仿畫、走迷宮、拋接球、點連線、描字、剪紙等，可以很好地發(fā)展孩子的視覺辨認、視動統(tǒng)合能力。家長可以根據(jù)孩子的情況，選擇孩子喜歡的、適合孩子能力的活動。
　　2. 讓孩子學習時把知識點掌握扎實。
　　對基礎知識的準確、熟練掌握，能極大地提高孩子做作業(yè)時的準確性，減少孩子的粗心。要讓孩子在學習中，不僅要“知其然”，而且要“知其所以然”。比如，“健康”的“健”主要指人的身體、精神狀態(tài)，所以要有一個偏旁“亻”。
　　3. 讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習慣。
　　對于聰明能干卻不細心的孩子，父母一方面要肯定他們聰明好學的優(yōu)點，同時也要引導他們在做事、做作業(yè)時養(yǎng)成精益求精的態(tài)度。比如，讓孩子養(yǎng)成檢查自己作業(yè)的好習慣。很多家長都愿意為孩子檢查作業(yè)，其實這樣不自覺就讓孩子養(yǎng)成了不細心檢查的習慣。家長不妨把檢查作業(yè)的任務留給孩子，讓孩子通過良好的習慣來避免不細心。
　　4. 培養(yǎng)孩子細心做事的好習慣。“細節(jié)決定成敗”，有許多孩子平時成績不錯，考試成績卻不理想，究其原因就是馬虎粗心。讓孩子養(yǎng)成細心的習慣非常重要，孩子要去上學時，家長最好不要給孩子整理東西，讓孩子把帶的東西數(shù)一遍，一共幾樣，不夠時，想一想缺少什么，這樣習慣了，做起什么事都會很細心。
　　5. 與孩子一起細心做事。孩子的模仿性強，良好的榜樣會有力地激發(fā)孩子行為的主動性。家長在做事時，一定要細心、認真，力爭把事做好，這樣潛移默化的作用比喊破嗓子要強一百倍。
　　6. 注意在生活中培養(yǎng)孩子的責任心。
　　有了責任心，孩子自然能夠小心謹慎地對待每一件事情。家長可以引導孩子形成有規(guī)律的生活習慣，讓他做一些生活中力所能及的事情（掃地、洗碗、整理自己的玩具、學習用品等）。如果孩子做得很好，家長要給予表揚和鼓勵；做得不好，應給予批評，讓他重新再做一次。家長要讓孩子正視不細心的壞處，讓孩子在生活中體會細心的好處，必要時可以讓孩子承擔因為“不細心”所導致的后果。
　　最后，細心習慣的養(yǎng)成并非一朝一夕的，家長也要有耐心。在平時，不要過度強調孩子的“不細心”，以免給孩子的心理上造成壓力。

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