幼兒早教是昂貴的搶手貨
據(jù)了解，絕大多數(shù)早教中心面對(duì)的是7-36個(gè)月的嬰幼兒，基本都宣稱能開發(fā)兒童多方面的潛能，如各種感覺、專注度、想象力、社交能力、學(xué)習(xí)能力等等，還有情商、智商等。每周1-2節(jié)課，上課方式以親子互動(dòng)游戲?yàn)橹�；不同的早教機(jī)構(gòu)收費(fèi)不同，每堂課便宜的只需幾十元，貴的高達(dá)數(shù)百元。
給幼兒上課可不簡(jiǎn)單，貴的自有貴的道理。部分早教機(jī)構(gòu)宣稱自己采用的是歐美教學(xué)模式，課程以“德國(guó)奧爾夫音樂的原本性、瑞士達(dá)爾克羅茲的體態(tài)律動(dòng)、戈登的音樂性向”等理論為基礎(chǔ)，將7-36個(gè)月分成多個(gè)階段，每個(gè)階段鍛煉不同的能力，每次課程3個(gè)月。一個(gè)孩子若要完整地學(xué)完0-3歲的早教課程，大概需要近1萬元。
早教班是否如期待中有效
小編曾去過多家早教機(jī)構(gòu)，實(shí)地的體驗(yàn)早教課程，其中不乏一些比較知名的機(jī)構(gòu)，并對(duì)參加早教的家長(zhǎng)進(jìn)行過調(diào)查了解。一部分家長(zhǎng)告訴小編“看不出有多大效果，也就是為了和其他孩子一起玩兒吧”，這種以“孩子能有更大的場(chǎng)地，更多的和小朋友交流，包括家長(zhǎng)也能了解其他孩子的發(fā)育水平”目的為主的家長(zhǎng)為大多數(shù)，也有一部分是家長(zhǎng)是因?yàn)楦舸B(yǎng)育，希望能通過早教，給爺爺奶奶、姥姥姥爺更多先進(jìn)的育兒理念。至于希望通過早教開發(fā)孩子的潛能，學(xué)到更多知識(shí)，大部分家長(zhǎng)表示沒有看到什么區(qū)別。
正規(guī)的早教應(yīng)該包括這些
正確的早教就是“返璞歸真”，讓孩子在合適的年齡獲得正確的能力，以保證孩子將來順利適應(yīng)社會(huì)。
專家認(rèn)為，0-3歲的早教應(yīng)包含這些內(nèi)容：
1讓孩子多運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)應(yīng)該是獨(dú)立的、帶有探索性質(zhì)的，而不是家長(zhǎng)或老師的指令；
2.讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)、溝通，學(xué)會(huì)與人交流，父母應(yīng)該在生活情境中和孩子交流所看到的、聽到的、吃到的、玩到的；
3.確保孩子學(xué)會(huì)自我照顧，如吃、喝、拉、睡、自己穿衣服等，很多家長(zhǎng)認(rèn)為這些能力孩子大了自然會(huì)，這是不正確的，忽視這點(diǎn)會(huì)讓孩子養(yǎng)成眼高手低的個(gè)性；
4.應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的性格，如孩子常想要什么就必須立即得到，否則便哭鬧不止，家長(zhǎng)應(yīng)讓他們學(xué)會(huì)忍耐和等待。
家庭教育才是早教的第一位
早教中心寓教于樂開發(fā)學(xué)習(xí)技能，適當(dāng)選擇未嘗不可，但家長(zhǎng)不應(yīng)拔苗助長(zhǎng)期望過高，生活技能應(yīng)是早教的主要內(nèi)容，家長(zhǎng)也應(yīng)該是早教的第一老師，早教中心無法代替。
中國(guó)保健協(xié)會(huì)母嬰研究基地榮譽(yù)專家吳圣楣教授則認(rèn)為，早教就是父母給孩子創(chuàng)造一個(gè)豐富、快樂的成長(zhǎng)環(huán)境，圍繞這點(diǎn)，家長(zhǎng)在家里也可以教得很好。
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