所謂理解與共情，是一種能力，也是一種育兒方法。父母用“理解與共情”的方法回應(yīng)孩子，孩子以后才能習(xí)得“理解與共情”的能力。
具體而言，理解與共情，其實(shí)就是指孩子能夠站在他人的角度看問(wèn)題，能夠?yàn)榱怂硕鴮?duì)自我的行為作出一定的調(diào)整，比如為了不對(duì)他人造成傷害，而知道要控制自己的情緒和行為；別人哭了，知道那是悲傷，別人笑了，知道那是快樂(lè)。學(xué)會(huì)理解與共情，是孩子社會(huì)化的一個(gè)重要因素。
今天小編所分享的一組漫畫(huà)，充分且清楚地演示了大人共情與不共情的差別，以及孩子們內(nèi)心到底經(jīng)歷了怎樣的一個(gè)心理過(guò)程，父母如何應(yīng)對(duì)才是恰當(dāng)?shù)�。希望可以幫父母�(jìng)兩钊肜斫獯饲拔覀儧](méi)能解釋清楚的概念。
孩子憤怒過(guò)程圖解
爸爸悠閑的看著報(bào)紙，孩子邊晃著腿邊愉快的吃著冰激凌
冰激凌掉了……
孩子——不開(kāi)心，太讓人失望了
爸爸——沒(méi)什么大不了的，在好心安撫孩子
孩子——這可是件大事，爸爸不理解我……用大聲哭，讓爸爸看看自己有多失望。
爸爸——真小題大做，本來(lái)就是你的錯(cuò)，不應(yīng)該在椅子上晃來(lái)晃去。
孩子——非常不能接受爸爸嚴(yán)肅的語(yǔ)調(diào)和憤怒的言語(yǔ)，覺(jué)得很委屈，哭更大聲了。
爸爸——怕麻煩，想讓孩子趕緊安靜下來(lái)，再買(mǎi)一個(gè)
為時(shí)已晚，孩子已經(jīng)完全喪失了理智
區(qū)區(qū)一個(gè)冰激凌竟然引起一片混亂，爸爸心想：這孩子該揍了……
在上面的這場(chǎng)憤怒過(guò)程中，孩子出現(xiàn)了麻煩，拉響了自己的“警報(bào)系統(tǒng)”，爸爸用自己認(rèn)為的最佳方式來(lái)安慰孩子，然而不但沒(méi)成功，還讓局面更混亂，家長(zhǎng)看孩子不順眼，孩子看家長(zhǎng)也不順眼，然后他們就沖到了“憤怒之巔”。
圖解如何正確應(yīng)對(duì)孩子的憤怒
爸爸——嘗試站在孩子的角度上思考，雖然不該搖晃椅子，但知道現(xiàn)在不是教訓(xùn)孩子的好時(shí)機(jī)。
了解孩子的想法后，爸爸對(duì)孩子表示同情。
孩子仍然很傷心，爸爸給了更多的同情和理解；爸爸的話，讓孩子覺(jué)得自己獲得了重視和理解，所以悲傷情緒沒(méi)有加重，而是思考該怎么才能改善目前的情況。
爸爸不斷的安慰孩子，讓孩子覺(jué)得爸爸是理解自己的。
完全沒(méi)有生氣，喊叫！
爸爸可以給孩子再買(mǎi)一個(gè)冰激凌，并趁機(jī)讓孩子明白以后吃冰激凌的時(shí)候，不要搖晃椅子。
爸爸如果不再給孩子買(mǎi)冰激凌，最好先向孩子解釋原因，讓孩子自己思考。
爸爸先接受這個(gè)事實(shí)，然后幫助孩子更好的控制情緒，并盡快消除抑郁情緒。過(guò)后孩子可能會(huì)重新思考，并想出解決辦法。
孩子生氣不開(kāi)心或者難過(guò)，家長(zhǎng)首先要暫時(shí)把自己的情緒與批評(píng)想法放在一邊，體會(huì)孩子的想法和感受，并消除孩子的負(fù)面情緒。你可以告訴你對(duì)他想法的推測(cè)（不要過(guò)于自信或武斷，因?yàn)槟銦o(wú)法確定你說(shuō)的就是對(duì)的）。你也可以描述下你對(duì)他想法的看法，盡可能說(shuō)的幽默點(diǎn)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youjiao/1149380.html
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