問：有時候有些家長咨詢：“我家孩子X歲了，可以學(xué)舞蹈了么？幼兒學(xué)習(xí)舞蹈有具體年齡的劃分么？一般來講從多大學(xué)習(xí)更適宜呢？
答：幼兒園三四歲的孩子就可以開始進行簡單的律動練習(xí)，不要過早的做一些高難度的動作，例如劈叉、下腰、翻滾。
問：我們老師在兒童舞蹈創(chuàng)編中，如何尊重幼兒的個性化表達和創(chuàng)造的自由，而這些所謂的“異想天開”又與老師的要求不相一致時，老師應(yīng)如何處理呢?
答：首先我們要遵循幼兒創(chuàng)編的基本原則，一、用孩子的眼睛看五彩繽紛的世界，是幼兒創(chuàng)作的出發(fā)點。舞蹈是孩子們最喜歡的一種藝術(shù)，它能訓(xùn)練幼兒健美的身材，靈活性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒對美的追求，提高幼兒的審美情趣，要求我們幼兒教師在舞蹈創(chuàng)編的過程當(dāng)中，有心去體驗與感應(yīng)新鮮、神秘、清純、質(zhì)樸、至真至善、冰清玉潔的童心，才能捕捉幼兒生活純真的、濃郁的靈感和靈性，要適應(yīng)幼兒的心理，要走進幼兒的情感世界，主題鮮明，內(nèi)容健康，形式新穎，富有時代感的好作品能夠打開孩子情感的心扉，拓寬幼兒理想的視野，對他們的成長起著不可忽視的作用；
二、用童心追求童趣，是幼兒舞蹈創(chuàng)作的歸宿；幼兒舞蹈是幼兒心中的一片綠洲，在這方綠色的世界里，幼兒從自身的表演或觀賞到醞釀和吸收豐富營養(yǎng)，從全身心投入到心智與體能的全面，都貫穿著幼兒舞蹈童趣的魅力，童趣就是歡快和開心，天真和活潑，幻想與渴望，一位幼兒教師要重視情趣在幼兒舞蹈中的重要性；
三、用幼兒的視角多方位選材；從幼兒的視角出發(fā)，用舞蹈的思維方式去觀察，體驗幼兒生活，深入幼兒的心靈，多方位多角度選擇舞蹈題材，是幼兒編導(dǎo)必須遵守的幼兒舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律；
四、內(nèi)容充實，突出幼兒特；幼兒舞蹈教師必須站在幼兒的角度，去挖掘、探索幼兒們純潔美好的心靈，和對未來充滿希望與憧憬，這樣既表達出孩子們純真、唯美、聰明活潑的可愛形象，又突出了幼兒的情趣和豐滿的想象力，達到了直觀、形象的藝術(shù)效果；
五、塑造幼兒形象，反映當(dāng)代幼兒精神風(fēng)貌。時代精神是一切藝術(shù)作品的靈魂，沒有時代精神的灌注，作品沒有生命力，只有塑造出具有時代精神風(fēng)貌的幼兒形象，才能滿足人們的審美需求。
問：我是音樂舞蹈專業(yè)畢業(yè)的，現(xiàn)在從事幼兒園工作。上班8年了，覺得自己都快落伍了，我自身非常喜歡舞蹈，也學(xué)過�？戳四臉I(yè)績我很羨慕，希望您能在幼兒舞蹈創(chuàng)編上給我點意見。謝謝！期待您的回復(fù)!
答：第一，要熟悉幼兒的生活，和研究幼兒的心理、生理特征。
第二，需要廣博的知識和專業(yè)的舞蹈修養(yǎng)，幼兒舞蹈創(chuàng)編者應(yīng)在普通的幼兒教師的基礎(chǔ)上具有廣博而深厚的舞蹈知識和各種舞蹈基本技能，還要認真的橫向?qū)W習(xí)其他邊緣的學(xué)科，如文學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)、舞蹈史、歷史、音樂、美術(shù)、戲曲，廣泛收集適合幼兒表演的舞蹈素材，學(xué)習(xí)舞蹈素材有了廣泛的技術(shù)和藝術(shù)修養(yǎng)后，可以不斷的豐富自己的想象力，創(chuàng)造力，深化自己幼兒舞蹈作品的藝術(shù)內(nèi)涵，使舞蹈創(chuàng)作得以充分發(fā)揮。舞蹈創(chuàng)編者應(yīng)具有較好的舞蹈功底，他/她的示范動作才能吸引住幼兒，感染幼兒，最后才能創(chuàng)作出優(yōu)質(zhì)的幼兒舞蹈。
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