對于禮貌行為的定義，在媽媽們的心中已經(jīng)發(fā)生了悄悄的改變，但在所有的早期教育內(nèi)容中，禮貌教育仍然是每個媽媽關(guān)于社會交往訓(xùn)練的重要一項。因為，一個有禮貌的孩子，會成為一個社會適應(yīng)性強的孩子，一個能夠被環(huán)境接受的孩子，一個受歡迎的孩子。
剛剛過了兩歲生日的女兒是家中名副其實的“小霸王”，任性、倔強、刁蠻，做什么玩什么吃什么穿什么自己都有主意，一不順心還要哭天抹淚�？删褪沁@個每天都把家里弄得跟雜貨鋪一般的“小霸王”，一見到外人卻變得不茍言笑，甚至有些害怕。最讓人犯愁的是，不論人家怎么逗她，她就是面無表情，一聲不吭，有時還會哇哇大哭，弄得大人非常尷尬。
雖說鄰居、同事們不會介意小孩子的不禮貌，但長此以往終歸是個問題。物以類聚，人以群分，或許小孩子與小孩子之間更容易溝通。于是，出去玩時，我會有意識地帶她到小孩子多的地方，讓她與小朋友們一起玩玩具，讓她把自己的“好好”分給別人，也鼓勵她勇敢地去跟別的小伙伴借東西。同時，有同齡小孩子的鄰居家也成了我們常去的地方。一段時間下來，成績居然不小：小家伙不僅能跟小朋友玩到一塊了，見了人也能怯生生地叫一聲“阿姨”、叫一聲“伯伯”了。
——小菲媽
“女兒吃飯時有個壞毛病，夾一筷菜，咬一口后發(fā)現(xiàn)不對胃口，立即把菜甩進菜盤，一副苦大仇深的樣子。我第一次發(fā)現(xiàn)后，以為是個偶然事件，誰知這動作以后幾乎天天出現(xiàn)。我對她先是講道理：寶貝，這樣太不禮貌了，你已經(jīng)吃過的菜，不可以再扔回盤里。你瞧爸爸媽媽，都是吃到自己肚子里去的，骨頭可以吐在桌上。女兒'哦'一聲，可頂多這回不再扔，下次再甩不誤�！�
看到說理不管用，我只好改變策略，施行“假戲真做”。有一天她又甩了，正好我腸胃不適，眼瞅著她甩過一筷白菜，我有意提高身調(diào)說：“多好的白菜啊，我吃！”將她甩出的那菜吃了。隔了一會兒，我扔下飯碗就往廁所跑，嘴里大呼小叫的，受不了啦，肚子好痛啊。女兒關(guān)心媽媽心切，也跟著跑過來，著急地問：“媽媽，你怎么啦？”我一副痛苦的模樣：“剛才還好好的，可能吃了你扔的那白菜吧。”“為什么呀？”女兒照例問道�！耙驗槟愠赃^以后再扔回去細菌好多啊�！弊鰬蛞鲎悖以趲袅税胄r，再偷眼瞅女兒，她正深思呢！
再以后，女兒這方面就注意多了，我總是不失時機地夸贊，及時鞏固勝利果實，現(xiàn)在這種情況幾乎不再發(fā)生了！
--淼淼媽
“兒子長得比同齡的孩子要高，力氣也大，與同齡的小朋友搶玩具就顯出了強大的'攻勢'。小區(qū)的花園里每天有許多小朋友在玩，每個孩子都帶著玩具、球之類的'私有財產(chǎn)'，只要兒子喜歡誰的，就會出其不意地劈手搶奪，有時甚至把小朋友帶一個跟頭，惹得被搶了玩具的小朋友放聲大哭。長期下去，甚至有的小姑娘只要看見我兒子沖過來，就會嚇得扔下手里的玩具轉(zhuǎn)身跑掉，生怕受到'襲擊'。”
孩子不講禮貌，做媽媽的覺得很沒面子，教導(dǎo)他“別人的玩具不能搶”等于沒說，因為新鮮玩具的吸引力太大了。我于是告訴他"可以跟別的小朋友交換，把你的玩具給別人，別人就會把他的玩具給你。"開始這招還比較奏效，一般的小朋友會高興地接受交換玩具。
可有一天又出現(xiàn)新情況了，兒子拿著一把槍，喜歡上了一個小女孩手里的毛絨小狗，于是興沖沖地一邊把槍塞到人家的懷里，一邊就去拽小狗，沒想到人家女孩不喜歡槍，不愿意交換，抱著自己的小狗就跑，兒子還在后面舉著槍追，一邊跑還一邊叫：“換呀，換呀。”我趕緊抓住他，說：“姐姐不愿意，不能強行交換�！眱鹤釉馐芰舜煺�，扭著身子大哭。
我好一頓講道理，告訴他“交換玩具先要征得別人的同意”之類的 ，好不容易才哄好了。可不知道以后他是不是能做到不搶別人的玩具，還有沒有類似的新情況出現(xiàn)，反正在教育方面當(dāng)媽的真是任重道遠。
--隊隊媽
“從小飽受父母在禮貌方面過于嚴格要求之苦，因此，有了自己的孩子之后，就決定再也不要用那些約束來壓抑他。那些我堅持認為不必介意的‘禮貌’行為（甚至因此與我的長輩有過沖突的）中，絕大部分跟禮儀有關(guān)。比如看見大人要叫（孩子的成長，每個階段都有其階段性的表現(xiàn)。何況小孩子對于被叫的人都有自己的選擇：喜歡熟悉的、面目看上去‘和善’的，如果硬逼著他去叫那些他不熟悉或他認為不善的人，這不是太難為人家了么）、比如家里來了客人不能亂跑亂動（一個孩子，好不容易家中來了人，熱鬧熱鬧還不行哪，人家不認生就不錯了呢），比如不能直呼父母大名（父母與孩子在家中都是平等的人，直呼父母名字的孩子不一定就對父母不禮貌），比如在宴席上不能大吃大嚼（事實上學(xué)前孩子能夠把自己喂飽是令他們的家長很引以自豪的一件事，這比強迫他們?nèi)プ袷啬切┎妥郎系姆笨d禮節(jié)更使他們健康），等等諸如此類。”
在“用禮貌的條條框框限制孩子”和“用美好的品德教育滋潤孩子的心田”中，我會毫不猶豫地選擇后者。我會身體力行地讓他懂得什么是“愛”，什么是“感恩”，什么是“尊重”，什么是“不打擾別人”……因此，我們的孩子，他有一顆愛人的心，他富有同情心，他會感謝別人為他做的一切，他在公眾場合不會大聲喧鬧。
作為一個天天在長的孩子，一個還算調(diào)皮的男孩子，兒子有時也會變得很出格，比如，有一次從幼兒園帶回來一些臟話，這是我們絕對不允許的，我會正色地告訴他“不可以”；在公眾場合他常會忘乎所以大喊大叫，經(jīng)我稍稍提醒，他就立馬改正，用他的話說："我都知道，就是有時候會忘，你只要提醒我就可以了。"看他能的！
--軒軒媽
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