日積月累的涂畫讓家的四壁變成了壁畫，由最初的簡(jiǎn)單線條到有意識(shí)的圖形，再到有故事情節(jié)的形象，記錄了女兒成長的過程，也把這段美好的時(shí)光留在了墻壁上。
涂鴉繪畫起源于紐約的黑人街區(qū)，但“涂鴉”一詞卻出自中國的一首唐詩，據(jù)說詩人的兒子因亂涂亂寫弄臟了書案，詩人觸景生情寫下了“忽來案上翻墨汁，涂抹詩書如老鴉”的詩句。后來人們從詩句里提煉出“涂鴉”一詞，流傳至今。
隨著女兒一天天長大，她已經(jīng)不滿足于把紙鋪在地上畫畫了，她要模仿大人把畫豎起來畫了，她要在墻壁上涂鴉了。其實(shí)這時(shí)候我家的四壁早已變成了美國黑人街區(qū)的墻壁。這些涂鴉藝術(shù)大多出自女兒之手，只有少部分是她爸爸加上去的。
如果是在家里的墻上涂鴉，待孩子長大后還要重新做一番裝修，很麻煩。最好的辦法是給孩子定做一兩個(gè)大的油畫架，蒙上畫布，架子要結(jié)實(shí)而且盡量輕便，不宜太重，尺寸按家里具體空間大小而定。當(dāng)時(shí)我家定做了兩塊兩米多大的畫布。把它靠在墻上，每天釘上畫紙，由孩子隨意揮灑，效果很好。
國外有的家庭對(duì)待孩子在墻壁上畫畫的問題上，做法很值得借鑒。在家里專門為孩子開辟一兩面空墻壁，引導(dǎo)孩子在上面隨意涂畫。
比如在家里餐廳的墻上畫上很多好吃的東西，如西瓜、葡萄、蘋果等等，大人可以在畫上添加一塊桌布和花瓶，再啟發(fā)孩子畫出窗口和窗外的風(fēng)景。和孩子共同完成一幅靜物壁畫，裝飾效果很好。
在臥室的墻壁上畫月亮、畫星星、畫小天使、畫圣誕老人、畫美好的童話世界。孩子也是天使，在天使的世界里，孩子睡得很安穩(wěn)，會(huì)做美麗的夢(mèng)。
有的家庭住的是樓中樓，可以把樓梯的墻壁設(shè)計(jì)成很漂亮的壁畫。父母與孩子一起去完成一件壁畫作品，壁畫繪制過程就是一種藝術(shù)創(chuàng)作。大人和孩子都能享受到造物的喜悅。
利用樓梯的高低錯(cuò)落可以畫出有趣的構(gòu)圖。喜歡動(dòng)物的家庭可以畫迪斯尼的各種卡通動(dòng)物。它們蹦蹦跳跳上樓梯的樣子，憨態(tài)可掬，十分可愛。
喜歡大自然安靜的家庭，那就把樓梯墻壁變成一片樹林，參差不齊的樹枝上有許多小鳥……總之根據(jù)各人不同的興趣可以畫出不同的創(chuàng)意壁畫。
最近幾年，有的設(shè)計(jì)師別出心裁地把裝飾壁畫用在家庭裝修上，取得了很好的裝飾效果。我常常設(shè)想，如果把兒童繪畫藝術(shù)運(yùn)用到更廣闊的空間，產(chǎn)生出來的視覺沖擊力可能會(huì)令人驚訝。
大人協(xié)助孩子涂畫，一方面可以規(guī)范孩子的行為，不讓他把顏色涂到別的地方去，以免收拾起來很麻煩。另一方面父母與孩子共同創(chuàng)作的過程是感情交流的過程，在父母的鼓勵(lì)下孩子會(huì)信心倍增，和孩子一起畫畫讓爸爸媽媽又回到了童年，感覺非常美妙。
有人說，鼓勵(lì)小孩亂涂亂畫弊病很多，認(rèn)為這么小的孩子自控能力很差，還管不住自己，如果養(yǎng)成了壞習(xí)慣，對(duì)個(gè)人和公共環(huán)境都不是一件好事。
我的體會(huì)并不是這樣。一般來說，五六歲的孩子已經(jīng)有了一定的獨(dú)立行動(dòng)能力，但還不具備是非判斷能力，他們有時(shí)候會(huì)做出一些出格的事，這對(duì)于調(diào)皮的小孩是屬于正常的，不必大驚小怪。況且孩子的涂畫行為大多是在家長的監(jiān)護(hù)下進(jìn)行的，孩子知道畫框內(nèi)的墻壁可以畫，畫框外的墻壁如果畫了就是把墻壁弄臟了，有了可畫和不可畫的范圍，孩子更容易建立“規(guī)范”的概念。
女兒小時(shí)候，偶爾也出現(xiàn)有意識(shí)的破壞性行為，我們會(huì)及時(shí)警告她不能這樣做，而且還要告訴她，可以怎樣做。從每一件小事中，抓好時(shí)機(jī)強(qiáng)化她建立“對(duì)”與“錯(cuò)”的概念。
我們?cè)谶@房子住了四年多，日積月累的涂畫讓白色的墻壁變成了壁畫，由最初的簡(jiǎn)單線條到有意識(shí)的圖形，再到有故事情節(jié)的形象，記錄了女兒成長的過程，也把這段美好的時(shí)光留在了墻壁上。
在墻上我們還可以找到記錄著孩子身高的年月尺標(biāo)，讀著尺標(biāo)上的數(shù)字，父母心里的幸福難以言表。
有時(shí)候客人來訪，看到滿屋子壁畫目瞪口呆，有的朋友認(rèn)為我們瘋了，任孩子把這套住房弄成這樣也不阻攔。我說這一切都值得，因?yàn)椋说囊簧�，一面墻壁與孩子的智力發(fā)展相比，孰輕孰重，父母心里自然是有數(shù)的。
孩子六歲那年，因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)的原因，我們搬到了另外一個(gè)城市生活。
多年以后，女兒已經(jīng)長大了，她在大學(xué)所學(xué)的是與繪畫有關(guān)的設(shè)計(jì)專業(yè)。有時(shí)候父女倆還一起進(jìn)行繪畫合作，當(dāng)然現(xiàn)在的畫已經(jīng)失去了童趣，是比較專業(yè)的創(chuàng)作。但我還是常懷念女兒童年畫的那些雜亂無章的壁畫，很希望有機(jī)會(huì)再回到當(dāng)年的房子看一看。這個(gè)房子現(xiàn)在的主人是誰？我想這些壁畫一定還在，只是覆蓋在厚厚的裝修涂料里了。
從人的一生來看，兒童涂鴉只是一個(gè)短暫的階段，但這個(gè)過程對(duì)兒童的成長發(fā)展十分重要。這個(gè)階段的涂鴉游戲是藝術(shù)啟蒙，對(duì)兒童創(chuàng)造性思維的開發(fā)具有積極的意義。
在兒童階段，視覺和知覺的感受力迅速發(fā)展，造型和色彩會(huì)進(jìn)入孩子的潛意識(shí)，他們會(huì)尋找工具和材料來表現(xiàn)眼中和心中的世界。這種行為是兒童發(fā)展中最可貴的，因?yàn)樗行У卮龠M(jìn)兒童身心的發(fā)育和成長。
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