什么是多動癥

　　大多數(shù)人都用“兒童多動癥”來指代注意力缺陷多動障礙癥。關(guān)于多動癥，獲得最廣泛認(rèn)可我的定義包括三個主要部分：朱立毅不集中、容易沖動、過分活躍。也就是說，患有多動癥的孩子很難把注意力集中并保持在并不十分有趣的事情上，也很難控制自己的沖動，比如在教室里大聲回答問題，或者跟不小心碰了的人打架等。他們很難乖乖地坐在教室里和餐桌前，總想走開，或者坐立不安。

　　但是，以上這些問題必須在變得非常嚴(yán)重的時候，才稱得上是多動癥，一般程度的表現(xiàn)并不屬于病態(tài)。一個精力旺盛的孩子雖說在學(xué)校是班級里的活寶，或者非常淘氣，但是如果他在學(xué)校和家里表現(xiàn)得都還可以，那就不屬于兒童多動癥。

　　兒童多動癥真的存在嗎

　　盡管目前關(guān)于這一問題還存在著很大的爭議，但幾乎所有的專家都同意，有些孩子大腦本身的構(gòu)造使得他們變得非�；顫姾脛�，愛沖動、不專心。對于這種類型的孩子存在的數(shù)量，專家們還有爭議。

　　盡管孩子的表現(xiàn)顯得易見--很多孩子都存在著多動的三個基本特征：過分活躍、不專心、易沖動。他們中的很多人都有著健全的大腦，只是在我們認(rèn)為所有孩子都應(yīng)該做好的事情上面表現(xiàn)欠佳而已，比如老老實實地坐著聽講、整天都能按照老師的要求完成書面作業(yè)等。

　　不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃龝��?dǎo)致兒童多動癥嗎

　　毫無疑問，那些做事漫不經(jīng)心、過度活躍、易于沖動的孩子使他們的父母感覺很有壓力。這些患了兒童多動癥孩子的父母有的掌握著良好的家庭教育方法，但大部分水平一般，還有的水平非常有限。

　　但是，沒有證據(jù)表明家庭教育會導(dǎo)致兒童多動癥。一個被寵壞了的孩子可能受不了拒絕，也受不了等待，他在行為上很可能會有兒童多動癥的表現(xiàn)。但是，大多數(shù)患兒都是在比較合理的限制和規(guī)矩下長大的，卻無法像大多數(shù)其他孩子一樣對事情作出正常反應(yīng)。

　　與多動癥相似的癥狀

　　精神問題，包括壓抑，強迫性的精神紊亂，對于創(chuàng)傷或者悲傷的反應(yīng)。

　　聽覺障礙和私立障礙。

　　學(xué)習(xí)吃力。學(xué)習(xí)障礙通常和多動癥一起發(fā)生，而在有些時候，學(xué)習(xí)障礙經(jīng)常被誤診為多動癥。

　　睡眠紊亂，常助于里不集中，而且行為沖動。

　　健康問題，比如驚厥，或者藥物的副作用。

　　多動癥的診斷

　　醫(yī)生要判斷孩子是否有多動癥，往往需要從父母那里了解大量的信息，然后才能做出判斷，如果一個醫(yī)生只是花了15分鐘和孩子相處，從而判斷孩子是否患有多動癥，這則是不夠正確的做法。

　　一般而言，兒科醫(yī)生或者家庭醫(yī)生會跟心理學(xué)家和精神學(xué)家一起，共同考察某個孩子是否患有多動癥，還可能用到心理測試和詳細的學(xué)習(xí)能力評估。

　　多動癥的治療

　　多動癥的治療方法很多，而且多數(shù)孩子都可以從一種以上的治療方法中受益。也就是說，如果父母和老師只給孩子用藥，而不去改變自己處理孩子挑釁行為的方式，那就是一種錯誤的治方法。

　　如果一個孩子被診斷患有多動癥，那并不意味著必須對他進行藥物治療。雖然很多證據(jù)顯示藥物治療對于多動癥的主要癥狀是最有效的：比如注意力不集中、易沖動、過分活躍等。最近的研究表明，同時接受藥物治療和心理治療的孩子并不比單純接受藥物治療的孩子恢復(fù)得更好。

　　基于兩個理由，心理治療和其他的非藥物療法仍然很重要。

　　首先，這些療法能夠幫助孩子應(yīng)付由多動癥引起的問題，比如交友困難和面對挫折。

　　其次，多動癥會給孩子帶來學(xué)習(xí)問題和行為問題，但這些并不是主要癥狀，而非藥物療法對這些問題是很有幫助的。但是，治療多動癥的藥物對于先天性的學(xué)習(xí)障礙是沒有作用的，對于這些先天性的障礙，需要接受特殊教育。

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