設計意圖：

　　律動表演音樂元素，即用身體的動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、風格、曲式結(jié)構、樂句的長度等，主要讓幼兒用大肌肉活動練習和小肌肉活動的協(xié)調(diào)去探索各種身體運動的可能性，針對同一個要求的動作可以用不同的肢體姿態(tài)去完成，在運動的過程中感受音樂、表現(xiàn)音樂。因此，選擇了一段呼吸明顯的音樂，讓幼兒邊聽邊感受，邊做動作，在玩音樂的同時難度逐漸加大，循序漸進，達到活動目標。

　　活動目標：

　　1．感知音樂的進行與停頓。

　　2．認識自己的身體部位，嘗試根據(jù)提示用身體動作表現(xiàn)音樂。

　　3．積極參與游戲活動，體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1．白紙、記號筆一支。

　　2．音樂。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發(fā)活動興趣。

　　教師：寶寶們，我們聽著音樂出發(fā)吧。

　　二、聽音樂，感知音樂樂句。

　　教師：我們找個地方休息一下吧。你們發(fā)現(xiàn)什么秘密？

　　1．聽一聽，畫一畫，以圖譜的形式幫助幼兒感受樂句。

　�。�1）教師在白紙上根據(jù)旋律畫樂句.

　　（2）再次聽音樂，貼上停頓標記。

　　教師：現(xiàn)在我們再來聽一聽，在音樂停頓的時候我來做個標記。

　　2．走一走，用身體動作表現(xiàn)樂句的進行與停頓。

　　教師：有的時侯要走，有的時侯要停一停，停的時侯可以做什么動作呢？

　　3．教師帶領孩子們在教室中聽著音樂走一走。

　　4．創(chuàng)編走路的動作，并再次進行游戲。

　　教師：我們除了這樣走，還可以怎么走？

　　三、認識四肢，探索身體動作的可能性。

　　教師：你們知道什么是四肢嗎？我們要玩一個幾肢著地的游戲。

　　四、嘗試玩音樂游戲《幾肢著地》。

　　1．教師示范游戲的玩法。

　　2．教師和幼兒一起探討不用四肢著地的動作，并嘗試表演。

　　教師：我們除了四肢可以著地，身上還有哪里可以著地的呢？

　　五、師幼邊聽音樂邊游戲走出教室。

　　活動延伸：

　　1．家園共育：可以和父母、同伴一起加快速度來玩一玩。

　　2．區(qū)角活動：探索其他動作的可能性，如膝蓋對膝蓋、兩個人三條腿、耳朵對耳朵等，都可以作為游戲的拓展。

　　活動建議：

　　平時和孩子一起探索身體的秘密，認識各部位的名稱及功能，聽著音樂玩一玩游戲，如音樂停用手指出口令中的身體部位。

　　

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/943125.html

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