活動內(nèi)容：細菌和我們的生活（社會）教學時間：第十五周設計執(zhí)教：
活動目標：
1.使幼兒知道細菌給我們的生活帶來的危害。
2.讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做一個健康的孩子�；顒訙蕚洌�
1.卡片《小花貓肚子疼》
2.顯微鏡活動過程：
1.教師講故事《小花貓肚子疼了》，引出話題。
教師提問：小花貓的肚子為什么會疼？
為什么喝生水肚子會疼？
出示圖片一：引導幼兒仔細的觀察，使幼兒知道生水里有細菌，細菌是做壞事的壞家伙，用顯微鏡觀察地上的細菌了解細菌和我們的關系
活動內(nèi)容：我的書包（社會）教學時間：第十六周設計執(zhí)教：
活動目標：
1.認識幾種學習用品，知道其名稱、用途和使用的方法。
2.學習整理書包，保持整潔。
3．懂得愛懂學習用品。
活動準備：
1.圖片：開心的書包形錫和痛苦的書面形象。
2.請家長為孩子準備一只小書包、簡單的學習用品。
活動過程：
1.幼兒背著書包進教室，體會做小學生的驕傲。
2.觀察書包，認識簡單的學習用品。
（1）出示自己的書包，互相觀察書包，說出它們的異同。
�。�2）出示鉛筆盒，認識其中的物品和使用方法，互相觀察，說出其數(shù)量和特點。
3.出示圖片，討論為什么它們會有不同的表情，猜想它們的主人是怎樣對待自己的書包的，使幼兒懂得要愛惜學習用品。
4.學習整理書包。
�。�1）學習解書包扣和關書包扣。
�。�2）整理鉛筆盒。
延伸：
請每位幼兒天天背著書包上幼兒園，并繼續(xù)學習整理小書包。
活動內(nèi)容：冷飲好吃我不貪活動時間：第十七周活動設計：
活動目的：
1、了解冷飲中的一些成分和一些小常識，能夠有選擇地食用冷飲。
2、結合一些具體的事例，了解多吃冷飲害處多。
3、在自制冷飲的過程中，體會操作的快樂。
活動準備：
1、活動前請家長幫助幼兒了解有關冷飲的一些小常識。如：冷飲中的多種成分，對身體有利的和無利的甚至是有害的成分┉2、自制冷飲的飲料：奶粉、不同口味的果珍、蘋果汁、蜂蜜、糖、筷子┉3、教師收集一些冷飲的外包裝。
活動過程：
1、組織幼兒進行談話活動。建議提下列問題：
我知道小朋友都喜歡吃冷飲，你們都吃過哪些冷飲？你最喜歡吃哪些冷飲，它是什么味道的？你為什么喜歡吃冷飲？吃冷飲有哪些用處？
吃冷飲又有哪些不好的地方？（幼兒自由討論）2、教師小結：冷飲雖然好吃，特別是在夏天，吃了冷飲會讓我們感覺很舒服、很涼爽，但冷飲吃多了，我們的肚子會提意見了，肚子不喜歡太冷的東西，它碰到太冷的食品就會生病。冷飲大多是很甜的，人體內(nèi)如果有了太多甜的食物，會影響食欲，讓我們不想吃其他的食物，長期下來我們身體沒有了其他營養(yǎng)來補充，就生病了，會營養(yǎng)不良。
3、了解冷飲中的成分和營養(yǎng)量。
教師：你們吃過許多冷飲，你知道冷飲有哪些口味的？冷飲里面有哪些原料嗎？你知道制作冷飲需要哪些原料嗎？
教師小結：不同口味，不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣，而且冷飲的營養(yǎng)并不高。
4、啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，討論什么最解渴。提問：當你口渴的時候，你喝過什么？你覺得選擇什么樣的水最解渴？（讓幼兒知道喝白開水是一種很好的選擇）5、制作冷飲活動。
幼兒按組進行，選擇一種主要原料。如：奶粉或果珍等。制作完成后，請幼兒說說自己是如何制作的。
活動內(nèi)容：我要做小學生了（社會）活動時間：第十八周活動設計：
活動目的：
1．知道自己將要成為小學生，了解小學生的學習和生活常規(guī)。
2．認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。
3．積極向往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。
活動準備：帶幼兒參觀過小學。自帶書包、學習用品。小學的環(huán)境、小學生學習的圖片，相應的字卡。音樂《玩具兵進行曲》；課件；禮物若干。
活動過程1．回憶參觀情景，比較小學與幼兒園的不同之處。
師：上次我們小朋友去參觀了小學，你看到了什么？你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？
幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。
2．看圖講述，知道怎樣做個小學生。
（1）老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎？要想成為一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。
�。�2）個別提問。老師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片整理成一句完整的話。
�。�3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）（4）老師完整的小結一次。（出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/916174.html
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