設(shè)計(jì)背景：

　　幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，而非 被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。小班幼兒年齡小，語(yǔ)言能力較差，他們雖然學(xué)到了很多新詞，但要把這些詞有條理的組織成句子說(shuō)出來(lái)仍需要花一點(diǎn)功夫，但這個(gè)時(shí)期的幼兒極具模仿力。模仿是這個(gè)時(shí)期幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，他們是通過(guò)模仿他人來(lái)掌握和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)的。故事《小老鼠摘果子》中有許多動(dòng)詞，這些動(dòng)詞既形象又適于模仿，因此我改創(chuàng)了這個(gè)故事，并借助多媒體設(shè)備使這些動(dòng)作更生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)問(wèn)題的提出學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫(huà)面，并展開(kāi)聯(lián)想，學(xué)會(huì)大膽表達(dá)想法。

　　設(shè)計(jì)思路

　　根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容，會(huì)用叼、卷、掃等動(dòng)作來(lái)模仿動(dòng)物摘果子的動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)是：在提問(wèn)幼兒“是哪個(gè)動(dòng)物摘走了果子？”，“他是怎么摘走果子”時(shí)，不僅要求幼兒能說(shuō)出詞匯，還要說(shuō)出完整的句子，并且還要用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　總之我盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，使他們感受探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我采取的教學(xué)模式是，教師引導(dǎo)----幼兒觀察-----主動(dòng)探索------幼兒發(fā)現(xiàn)-----幼兒模仿-----教師小結(jié)。

　　課標(biāo)理解

　　活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。小班幼兒的理解能力以及觀察能力都有所提高，模仿是這個(gè)時(shí)期幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。因此我根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)的實(shí)際情況，再根據(jù)《綱要》中語(yǔ)言的要求設(shè)計(jì)了以下目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)詞，模仿動(dòng)詞所表達(dá)的動(dòng)作。滲透目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒有序觀察。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事，了解動(dòng)物摘果子的不同方法，并能用動(dòng)作進(jìn)行模仿。

　　2. 知道小動(dòng)物在摘果子的過(guò)程中，果子的數(shù)量由多到少的變化。

　　3. 感受小老鼠和海豹互相幫助摘到果子的快樂(lè)心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 材料準(zhǔn)備: PPT，flash

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