活動目標：
�。薄⒛苷f出生活中常見的手勢所表達的含義并根據手勢進行創(chuàng)造性地想象。
�。病⒁龑в變嚎词謩輨�(chuàng)編不同的故事,提高口語表達能力。
�。场⒙撓瞪顚嶋H，引起幼兒學習各種手語的興趣。
活動準備：
表演臺、VCD、錄像等。
活動過程：
１、導入“會說話的手”
�、僮龊唵蔚氖謩荩辣磉_的含義。
T：不光嘴能說話，手勢也能講話。
�、谧錾钪谐Ｒ姷氖謩�，知道其表達的含義。
２、手勢像什么
�、俳處熥龊唵蔚氖謩荩�幼兒聯想像什么。
T：有的手勢能讓你聯想到一些東西�，F在我做一個手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。
②請個別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。
３、看手勢編故事
T：手勢不僅可以說話，還能講故事呢！
�、倏词謩荼硌莨适�。
②幼兒根據手勢自由編故事。
�、壑v述故事。
�。�、聯系生活，學做手勢。
�、俾撓涤變嚎催^的手勢，提問：
T：還有哪些人只能用手勢來說話？
你還在哪里見過？
為什么要做手語？（激發(fā)幼兒關心聾啞人的情感）
②教師做手語，幼兒學做手語動作。
T：我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學做）
�。怠⒔Y束部分
欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學做手語動作。
T：這兒還有一首用手語表演的歌呢，咱們一起來學一學、看一看吧！
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