教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒理解故事，樂(lè)意聽(tīng)故事。

　　2、讓幼兒知道一年有四個(gè)季節(jié)（春、夏、秋、冬）。

　　3、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　春、夏、秋、冬景色圖，蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示蝸牛圖片，引出故事《小蝸牛找四季》。

　　二、依次出示四季圖片，分段對(duì)故事進(jìn)行理解。

　　1、 出示圖一，提問(wèn)：看看圖上有什么？是什么季節(jié)？春天來(lái)了，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)了什么？

　　2、 出示圖二 ，提問(wèn)：小蝸牛慢慢爬回來(lái)后，會(huì)對(duì)蝸牛媽媽怎么說(shuō)呢？想想媽媽又說(shuō)了些什么？

　　3、出示圖三，提問(wèn)：這次小蝸牛又爬回來(lái)了，你們想想已經(jīng)什么天了？草莓還有嗎？地上都是什么？所以媽媽又讓小蝸牛去干什么？

　　4、出示圖四，提問(wèn)：這次小蝸牛又發(fā)現(xiàn)了什么？媽媽又會(huì)怎么說(shuō)呢？

　　三、請(qǐng)幼兒完整的聽(tīng)故事《小蝸牛找四季》。

　　四、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬四季。

　　1、游戲：猜四季

　　2、游戲：字寶寶找四季

　　小結(jié)：一年有四個(gè)季節(jié)，他們分別是春、夏、秋、冬,每個(gè)季節(jié)都有自己的特征。

　　教學(xué)延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒一起到戶外尋找春天。

　　故事《小蝸牛找四季》

　　事情發(fā)生在春天。蝸牛媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“到小樹(shù)林里去玩吧，樹(shù)葉兒發(fā)芽了。”

　　小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來(lái)。它說(shuō)：“小樹(shù)林里的小樹(shù)長(zhǎng)滿了葉，碧綠碧綠的，地上還長(zhǎng)著許多草莓呢。”

　　蝸牛媽媽說(shuō)：“哦，已經(jīng)是夏天了！快去采點(diǎn)草莓回來(lái)。”

　　小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)，它說(shuō)：“媽媽，草莓沒(méi)有了，地上長(zhǎng)著蘑菇，樹(shù)葉兒全變黃了。”

　　媽媽說(shuō)：“哦！已經(jīng)是秋天了，快去采點(diǎn)蘑菇回來(lái)。”

　　小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)。它說(shuō)：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著厚厚的雪，樹(shù)葉兒全掉了。”蝸牛媽媽說(shuō)：“哦，已經(jīng)是冬天了！唉，你就躲在家里過(guò)冬吧。”

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/820750.html

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