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大班語(yǔ)言教案:從圖畫到文字

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 大班語(yǔ)言教案 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


  設(shè)計(jì)構(gòu)思:

  近幾年來(lái),早期閱讀已越來(lái)越受到家長(zhǎng)和幼教工作者的重視。幼兒園的早期閱讀,能讓幼兒了解一些書面語(yǔ)言的信息,增長(zhǎng)興趣和敏感性,建立良好的閱讀習(xí)慣,為入小學(xué)的正式學(xué)習(xí)識(shí)字和寫字做好準(zhǔn)備!毒V要》中也明確指出“要培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣”因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),試圖通過(guò)各領(lǐng)域教育的相互滲透和豐富多彩的游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣,引起他們探索感知文字符號(hào)的積極性,擴(kuò)展他們的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂意觀察各種符號(hào),對(duì)文字有好奇感和探索愿望。

  2.通過(guò)對(duì)漢字的觀察、分析提高幼兒對(duì)漢字的認(rèn)知和敏感性。

  3.了解漢字的演變,知道漢字是古代人在勞動(dòng)過(guò)程中根據(jù)物像創(chuàng)造的。

  活動(dòng)材料:

  1.漢字、象形文字卡片一套,沿中線對(duì)折好。

  2.用漿糊在白紙內(nèi)寫上漢字;裝入碘酒水的噴瓶一個(gè)。

  過(guò)程及指導(dǎo):

  1.直接導(dǎo)入:教師出示幼兒熟悉的漢字,引起幼兒注意。

  出示漢字卡:大、小、上、下、木等。

  教師:“你們認(rèn)識(shí)它們嗎?”和幼兒一起認(rèn)讀。

  教師:“卡片上所有的符號(hào)有一個(gè)共同的名字叫漢字,這是我們中國(guó)的主要文字——漢字”

  2.和幼兒一起討論

  提問:“有誰(shuí)知道漢字是怎么來(lái)的呢?”

  教師小結(jié):漢字是由象形文字演變而來(lái)的。古代人在勞動(dòng)中根據(jù)物像創(chuàng)造了“象形文字”,它就像我們畫的畫兒一樣,后來(lái)慢慢地簡(jiǎn)化成了橫平豎直,四四方方的符號(hào),成了現(xiàn)在這樣的漢字。)

  3.猜字游戲

  教師出示象形文字卡片,讓幼兒猜一猜可能是什么字?猜對(duì)即把另一面的漢字翻出來(lái)。

  教師:“你是怎么猜出來(lái)的?”通過(guò)提問引導(dǎo)幼兒觀察、比較、分析,鼓勵(lì)幼兒積極探索,發(fā)展幼兒的觀察力和對(duì)文字的敏銳性。

  4.認(rèn)讀并書寫漢字“日”“月”教師在田字格里書寫漢字“日、月”

  5.以變魔術(shù)的方式,激發(fā)幼兒擴(kuò)展認(rèn)讀相關(guān)漢字。

  教師出示提前用漿糊寫好的帶有“日”“月”偏旁的字卡,在紙上噴上裝有碘酒的水后,漿糊寫的字起化學(xué)反應(yīng)便顯現(xiàn)出來(lái)了,幼兒在有趣游戲氣氛中學(xué)習(xí)認(rèn)讀。

  延伸活動(dòng):“老師是怎么在白紙上變出字的呢?”引導(dǎo)幼兒生成科學(xué)探究活動(dòng)。



本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/816343.html

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