設計意圖

　　幼兒園美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動，是幼兒認識世界、探索世界的重要手段。幼兒把自己關注的熱點、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實。幼兒美術(shù)教學法是在幼兒園美術(shù)教育的實踐中逐漸形成的一門學科，教學中要注意隨時總結(jié)當前教育實踐中的經(jīng)驗，重視吸取現(xiàn)代美術(shù)教育的新思想和新方法。達到培養(yǎng)目標所規(guī)定的要求。小精靈兒童網(wǎng)站

　　活動目標

　　1、感受物體相互的遮擋關系，并能用繪畫的形式表現(xiàn)。

　　2、嘗試在深色紙上用淺色的蠟筆繪畫，畫面飽滿，感受色彩美、構(gòu)圖美。

　　3、喜歡美術(shù)創(chuàng)作，能大膽地進行繪畫。

　　重難點：

　　能用畫筆表現(xiàn)物體相互的遮擋關系，畫面布局合理、色彩鮮艷。

　　活動準備

　　電子白板、小房子、操作模型、背景圖、背景音樂、深色卡紙、油畫棒

　　活動過程

　　（一）幼兒扮演大樹，感知房子和樹之間的前后位置關系。

　　1、師：今天，老師帶來了幾座漂亮的房子，想和你們來玩一個“房子和樹”的游戲：請你來扮演大樹，你會站在房子的什么位置呢？好，請你來、你來、…還有你，其它的小朋友來看一看，孫老師數(shù)一、二、三，你們要擺好造型哦。

　　2、師：我們來看看這棵大樹在房子的什么位置？那棵呢？

　　這棵大樹我們能看到什么呀？（完整的）為什么只能看到上半部分呀？（被房子擋住了）

　　教師小結(jié)：哦，房子前面的樹我們能看到完整的，后面的樹我們只能看到一部分。

　　（二）幼兒通過操作模板，理解房子和樹相互之間的遮擋關系。

　　1、幼兒擺放風景模板，讓房子和樹在畫面上擺放的有前有后，布局更合理。

　　師：老師還給小朋友帶來了一些房子和樹，請你們做一位園林設計師，設計一個美麗的小區(qū)。也要像剛才我們做游戲一樣有前有后地設計房子和樹的布局哦，請每個小朋友去后面找個空地方試試吧！

　　2、教師巡視幼兒擺放，啟發(fā)幼兒思考。

　　3、請個別幼兒上來操作模板，體驗房子和樹相互之間的遮擋關系。

　　師：剛才小朋友都設計好了美麗的小區(qū)，老師這兒也有房子和樹，誰愿意幫我設計？他是把什么放在最前面的，誰把誰擋住了？被擋住的房子是什么樣子的？

　　4、師生共同討論演示：將遮擋的景物表現(xiàn)在畫板上。

　　師：被擋住的房子我們怎么畫呢？從樹的什么地方開始畫呢？（師在樹冠處比劃）老師這里有一棵大樹，誰來幫我畫出房子呢？（幼兒在白板上繪畫）

　　那么，我想讓房子在前面，被擋住的大樹怎么樣表現(xiàn)呢？（幼兒再一次在白板上體驗遮擋畫法）

　　教師小結(jié)：今天我們畫畫首先要考慮主體的景物 ，在最前面的沒有被遮擋的景物先畫，被遮擋的部分（怎么辦？）不要畫出來。畫面要飽滿。

　　請小朋友看一看你自己設計的小區(qū)，看好了就把房子和樹放進簍子里，然后再作業(yè)紙上畫下來。

　　（三）、幼兒創(chuàng)作：教師介紹準備的材料，啟發(fā)幼兒用淺色的蠟筆在深色紙上，設計房子和樹的美麗的風景畫。

　　師：老師為你們準備了和平時不一樣的作業(yè)紙，顏色比較深，請小朋友畫的時候選擇淺色的蠟筆，房子和樹要畫大一些、顏色涂的均勻一些，畫完可以添畫背景。

　�。ㄋ模�、展示評價作品：

　　師：你喜歡哪幅作品？為什么？

　　活動反思

　　要用幼兒喜聞樂見的形式去激活他們的創(chuàng)作欲望，讓他們內(nèi)心產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動。其次，配合教學要有豐富多彩的認知活動。利用幼兒的年齡和心理特點，讓他們充分發(fā)揮想象力，給所畫物體注入生命、感情，用擬人化、主觀情趣化的手法去畫一些人物、動物，使幼兒感覺就像在畫自己。在作畫過程中，要為他們畫出的新穎有趣具有豐富想象力的作品加油，為他們感想、求異的精神鼓掌。因此，活動中教師要通過各種途徑，運用靈活多樣的教學方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。小精靈兒童網(wǎng)站

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