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快樂(lè)的小氣球(中班語(yǔ)言)

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 中班語(yǔ)言教案 來(lái)源: 逍遙右腦記憶




活動(dòng)名稱:快樂(lè)的小氣球

活動(dòng)目標(biāo):

  1、要求幼兒掌握故事名稱,理解故事的主要內(nèi)容,懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想辦法幫助別人。

  2、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句:“別著急,我來(lái)幫助你”�!啊l(shuí)有困難我來(lái)幫�!�

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貼絨插入角色:小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。

  2、實(shí)物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒,錄音機(jī)1架。紙(一開(kāi)大�。�1張,筆若干支,顏料(紅、綠、藍(lán)、咖啡色)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)故事錄音。

  1、教師介紹故事名稱,提出聽(tīng)故事要求:他細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事講了些會(huì)么?幫事里有誰(shuí)?它們說(shuō)了些什么話?

  2、小朋友聽(tīng)故事。

  3、小朋友聽(tīng)完故事后,老師問(wèn):故事叫名字?故事里有誰(shuí)?

  二、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。

  老師運(yùn)用邊講邊畫的形式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。

  故事第一段小汽球幫助小鳥。

  1、老師邊講邊畫:天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走,一只小汽球一邊唱一邊飛來(lái)了(出示實(shí)物小汽球):“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂(lè)的小汽球,誰(shuí)有困難我來(lái)幫�!保ㄕ�(qǐng)幼兒跟學(xué)一遍)。

  2、老師繼續(xù)邊講邊畫:小汽球高興地往前飛,飛過(guò)綠色的草地,飛過(guò)高高的樹(shù)梢,突然聽(tīng)到嗚嗚的哭聲,是誰(shuí)在哭呀?(出示小鳥)原來(lái)草地上有只小鳥在哭。

  小汽球連忙問(wèn)……(請(qǐng)幼兒一起學(xué)講故事中的對(duì)話),重點(diǎn)學(xué)說(shuō)短句:“別著急,我來(lái)幫助你�!�

  小汽球就讓小鳥騎在自己的背上,帶著小鳥一起飛,把小鳥送回了家(演示教具)。

  3、老師扮演小汽球,全本幼兒扮演小鳥進(jìn)行表演,練習(xí)對(duì)話。

  4、老師問(wèn):這是一只怎樣的小汽球?(這是一只會(huì)幫助人的小汽球)。小汽球幫助了小鳥,高興得唱了起來(lái),它是怎么唱的?(請(qǐng)幼兒一起拍手念)。

  故事第二段小汽球幫助小雞。

  1、老師繼續(xù)邊講邊畫:小汽球又高興地往前飛,它飛過(guò)……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒各自想辦法)。

  2、小汽球飛來(lái)

了,它怎么說(shuō)?(讓個(gè)別幼兒說(shuō)短句:“別著急,我來(lái)幫助你�。�

  3、小汽球想了什么辦法來(lái)幫助來(lái)小雞呢?(老師邊講邊演示,幼兒可以做動(dòng)作)小汽球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里,小雞用手抓住,小汽球用力往上飛,把小雞救到了岸上。

  4、幼兒分兩組:一組扮演小汽球;一邊扮演小雞練習(xí)對(duì)話。

  5、天空中又響起了小汽球的歌聲,它是怎么唱的?(幼兒一起念)

  三、故事表演

  1、個(gè)別幼兒表演

  請(qǐng)3位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞,戴上頭飾,進(jìn)行故事表演,起示范作用。

  故事表演后,老師抱起扮小汽球的幼兒,親親他,流露出非常喜歡的情感:“你會(huì)幫助別人做許多好事,我真喜歡你�!�

  2、幼兒集體表演

  請(qǐng)三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼兒扮小鳥;三分之一的幼兒扮演小雞;聽(tīng)錄音,集體表演故事。

  音樂(lè)起,飛來(lái)了許多小汽球(實(shí)物),它們一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦……”

  評(píng)析:

  傳統(tǒng)的故事教學(xué),往往是老師講,幼兒聽(tīng),一張圖片一張嘴,形式單一,不能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也難以很好的完成語(yǔ)言教學(xué)的任務(wù)。

  本教案力求這方面有所突破。教學(xué)中,故事的第一遍,由教師講,以保持故事內(nèi)容的完整性;第二遍、第三遍,通過(guò)教師畫、大家講和教師問(wèn)、集體演的形式,讓幼兒理解故事內(nèi)容,使幼兒深入其境,以使他們的注意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中,并積極思考:小汽球如何幫助小鳥和小雞?同時(shí),讓幼兒很自然地學(xué)講故事中角色間的對(duì)話;第四遍以表演游戲的形式進(jìn)行故事講述,幼兒手拿汽球,興趣濃厚,情緒高漲,人人都介入愉快的

活動(dòng)之中,改變了過(guò)去能力強(qiáng)的幼兒唱主角,能力差的幼兒當(dāng)配角的情況,真正做到了面向全體幼兒,使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所得益,有所提高。

附教材:
  
  小汽球(故事)

  天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走。喲,一只小汽球,它一邊唱一邊飛來(lái)了:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂(lè)的小汽球,誰(shuí)有困難我來(lái)幫�!�

  小汽球高興地往前飛,飛過(guò)綠色的草地,飛過(guò)高高的樹(shù)梢。突然聽(tīng)到嗚嗚的哭聲,是誰(shuí)在哭呀?小汽球一邊飛一邊找,原來(lái)草地上有一只小鳥在哭。小汽球連忙問(wèn):“小鳥,小島,你為什么哭呀?”小鳥說(shuō):“我的翅膀受傷了,飛不回家了”。小汽球說(shuō):“別著急,我來(lái)幫助你”。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上,帶著小鳥一起飛,把小鳥送回了家。小鳥高興地說(shuō):“謝謝你,小汽球�!毙∑蛘f(shuō):“不用謝。”小汽球幫助了小鳥,它高興地一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂(lè)的小汽球,誰(shuí)有困難我來(lái)幫�!�

  小汽球高興地往前飛,飛過(guò)綠色的草地,飛過(guò)高高的樹(shù)梢,又飛過(guò)彎彎的小河,突然聽(tīng)到一陣“救命呀,救命呀……”的呼喊聲,啊呀,小雞在河邊玩,一不小心,掉到河邊的荷葉上了。小汽球連忙飛了過(guò)去:“別著急,我來(lái)幫助你”。小汽球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里,小雞緊緊拉住,小汽球用力往上飛,把小雞送到岸上,小雞得救了。

  天空中響起了小汽球的歌聲,它一邊一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂(lè)的小汽球,誰(shuí)有困難我來(lái)幫�!�



本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/777694.html

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