一、目標(biāo)

　　初步引導(dǎo)幼兒了解筆順，知道正確的書寫方法，并對(duì)書寫產(chǎn)生興趣。

　　二、準(zhǔn)備

　　圖片若干，人手一份畫有筆順的字樣圖。

　　三、過(guò)程

　　(一)引起興趣

　　1．提問：“小朋友，這幾天動(dòng)物城發(fā)生了很多交通事故，怎么回事呢？”

　　2．原來(lái)動(dòng)物城的駕駛員開汽車的時(shí)候不遵守交通規(guī)則，想往哪兒開就往哪兒開。“誰(shuí)有辦法來(lái)解決這個(gè)問題呢？”

　　3．出示黑貓警長(zhǎng)。“它想出了好辦法，在馬路上畫上了許多箭頭，駕駛員都按箭頭指的方向開車，這樣交通事故就減少啦。”

　　4．“你們?cè)敢鈦?lái)做小司機(jī)嗎？”出示畫有箭頭的“馬路”。(橫、豎、撇、捺等筆畫)

　　(二)操作實(shí)踐

　　1．引導(dǎo)幼兒用手指按箭頭方向空畫。

　　2．互相交流：鼓勵(lì)幼兒在圖片上指指畫畫。

　　3．人手一份筆順圖，引導(dǎo)幼兒按筆順方向畫一畫。

　　四、提示與建議

　　1．引導(dǎo)幼兒先了解基本筆畫的筆順。

　　2．在練習(xí)時(shí)可把基本筆畫結(jié)合起來(lái)，成為結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單的字。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/734571.html

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