設(shè)計(jì)意圖：
我們知道，美國(guó)的教育注重幼兒獨(dú)立性的培養(yǎng)，日本的教育注重培養(yǎng)幼兒意志堅(jiān)強(qiáng)、頑強(qiáng)奮斗品質(zhì)的培養(yǎng)，而我國(guó)傳統(tǒng)教育卻是注重幼兒"保護(hù)和保養(yǎng)"我們的孩子被家長(zhǎng)乃至幼兒園過(guò)度保護(hù)著和代替著。在物質(zhì)生活越來(lái)越豐富的今天，孩子們衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，家長(zhǎng)們認(rèn)為"孩子還小"，一味地采取全方位的保護(hù)和事事包辦代勞，當(dāng)然也時(shí)常會(huì)教一些生活自理知識(shí)，可小班孩子的由于年齡小，生活自理能力較差，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)鞋穿反了、襪子丟了，亂放鞋襪的情況。因此，引導(dǎo)幼兒在游戲過(guò)程中不經(jīng)意地感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，掌握穿脫鞋襪的正確方法，從而發(fā)展幼兒的生活自理能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握正確穿和脫鞋子、襪子的方法。
2.運(yùn)用實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大體操墊子10塊。
2.穿好鞋襪一雙。
3.舒緩的音樂(lè)一段。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握正確的穿鞋和穿襪子的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運(yùn)用實(shí)踐，掌握正確穿和脫鞋子、襪子的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1.教師說(shuō)謎語(yǔ)《鞋子》，請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)。
謎面：兩個(gè)好朋友，見(jiàn)面不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。如果穿對(duì)了，它們頭靠頭，如果穿錯(cuò)了，它們把頭扭。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友猜一猜，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的好朋友是什么?(謎底：鞋子)
二、活動(dòng)過(guò)程。
(一)學(xué)習(xí)正確穿脫鞋子的方法。
1.師：請(qǐng)小朋友把鞋子脫了，坐到墊子上玩游戲，引導(dǎo)幼兒爬一爬，滾一滾，跳一跳。
2.師：游戲結(jié)束了，請(qǐng)小朋友穿好自己的鞋子。
3.檢查幼兒穿鞋的情況，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確穿鞋的方法。
首先將兩只鞋頭靠頭，然后將兩只腳放在鞋子的后面，每只腳各穿放在前面的一只鞋子。
4.脫鞋后，鞋子應(yīng)該怎樣擺放?
還是要頭靠頭，擺一起，不能亂扔和亂放。
(二)學(xué)習(xí)正確穿脫襪子的方法。
1.請(qǐng)小朋友把自己的鞋子和襪子都脫了，鞋子怎么放?襪子怎么脫?
脫襪子時(shí)，襪子不能反過(guò)來(lái)，那樣穿起來(lái)不方便，也不能亂扔，容易丟掉。
2.數(shù)一數(shù)，左腳、右腳各有幾根腳趾頭?觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.正確的穿上襪子，檢查是否傳錯(cuò)了，旁邊的小朋友幫幫忙。
(三)游戲
1.游戲規(guī)則：脫掉鞋子，趟過(guò)小河，爬過(guò)墊子
2.游戲結(jié)束：請(qǐng)幼兒再次穿好襪子和鞋子，教師檢查。
三、結(jié)束活動(dòng)，放松身心。
1.小結(jié)。
師：(小朋友門坐到墊子上)小朋友們，我們不但學(xué)習(xí)了穿鞋、脫鞋和穿襪子、脫襪子的正確方法，還和軟軟的墊子做了游戲，你們開(kāi)心嗎?你們現(xiàn)在會(huì)不會(huì)自己穿鞋和襪子呀?自己會(huì)不會(huì)整理鞋和襪子呀?從今天開(kāi)始，小朋友要自己的事情自己做，做一個(gè)聰明懂事的好孩子，能做到嗎?
2.放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié)。
師：(輕音樂(lè))請(qǐng)小朋友躺到墊子上，休息一會(huì)兒，閉上眼睛，深呼吸!
(評(píng)析：柔軟的墊子與柔美的樂(lè)曲給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)舒適的放松環(huán)境，使身心得到了充分的放松。)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/685296.html
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