教學意圖：
數學作為一門培養(yǎng)和鍛煉思維能力的基礎課，人們形象地稱數學是人類思維的“體操”。數學是研究現實世界的空間形式和數量關系的科學。對幼兒來說，學數學算是他們成長與發(fā)展過程中的一種自身需要。數學離不開生活，生活中處處有數學。
教學目標：
1、在故事情境中嘗試用“先目測一部分，接著數完全部”的方法進行數數，積累數數經驗。
2、在聽聽、講講、做做中初步感知春天里動物的變化。
教學準備：
PPT課件，幼兒操作人手一份練習數數的記錄紙、筆。
教學流程：
引出故事——欣賞故事,集體嘗試——幼兒操作，個體練習——分享交流。
教學過程：
一、 引出故事
1、簡單交流春天的秘密。
2、小結：小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放……我們發(fā)現了這么多春天的秘密。接下來，我們一起來聽一個故事，看看春天到了，動物朋友有些什么變化。
二、欣賞故事
（一）講述故事第一段——數青蛙（6只青蛙，方位區(qū)別）
1、青蛙在洞里睡大覺，它們已經睡了一個冬天了。突然，外面想起了轟隆隆、轟隆隆的聲音，把青蛙們給吵醒了，它們一個個爬出了泥洞。
2、提問：青蛙們原來在泥洞里做什么？轟隆隆的聲音吵醒了幾只青蛙？你是怎么數的？先看到的一部分青蛙數量記在心里，再接著往下數完。你覺得和一個一個數哪個辦法快一點呢？我們一起用這個好辦法來數一數。
�。ǘ┲v述故事第二段——數烏龜（8只烏龜，大小區(qū)別）
1、青蛙們準備找朋友問一問，是誰在敲大鼓，它們走著走著，碰見了一群也喜歡冬眠的動物。
2、提問：猜猜是什么動物？一共有幾只烏龜？你用了什么好辦法數出來的？他先記的是哪一部分的烏龜？有幾只？
3、請幼兒幫助青蛙詢問烏龜：“是你們在敲大鼓嗎？”放錄音回答：“ 不是呀，我們也是被大鼓聲叫醒的。”
�。ㄈ┲v述故事第三段——數狗熊（7只狗熊，大小，顏色，方位區(qū)別）
1、青蛙們繼續(xù)往前走，看見了一群狗熊朋友。
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