2、在活動(dòng)中嘗試練習(xí)“趕”的動(dòng)作。
3、初步發(fā)展幼兒手、眼及身體協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)過(guò)程：
1.開(kāi)始部分：
（1）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，走成一個(gè)圈。
（2）游戲“撿皮球”：幼兒站成圓圈后四散站在場(chǎng)地上，教師將球拋向四周，幼兒每人去撿一個(gè)球后回到原位，可重復(fù)玩。
2.基本部分：
游戲“拖小豬”：把皮球當(dāng)做小豬，用呼啦圈把小豬套住，然后拉著呼啦圈向前走。
3．結(jié)束部分：把小豬拖回家，趕到豬圈（球框）里。
評(píng)價(jià)：
這個(gè)游戲是利用身邊材料創(chuàng)造出的玩法。在圈和球的游戲中，期間我在安排游戲面向全體幼兒的同時(shí)注重個(gè)體差異，運(yùn)用拖得距離的長(zhǎng)短來(lái)進(jìn)行。大多數(shù)幼兒可以拖得很好，個(gè)別還是不會(huì)。在以后的游戲中，可以再游戲中為不同層次的幼兒提供了相宜的材料有：皮球，網(wǎng)球，紙球等，促使每個(gè)幼兒在不同水平上都能得到發(fā)展，使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到滿足和成功。
我班幼兒是小班的年齡，在生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)交往中缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，在參與活動(dòng)時(shí)的注意力肯定也容易分散。對(duì)于小班來(lái)說(shuō)游戲是他們最喜歡的的活動(dòng)了，所以根據(jù)他們的年齡特別，設(shè)計(jì)了這一游戲：貪吃的小花貓。
本次活動(dòng)和目標(biāo)的定位達(dá)成來(lái)看，還是在預(yù)設(shè)的范圍之內(nèi)的�；顒�(dòng)中主要以：講解示范的策略、明確問(wèn)題的策略，這些都是為這個(gè)游戲環(huán)節(jié)做了一個(gè)鋪墊。但是從這個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看還是有不足的地方：
1、環(huán)節(jié)有點(diǎn)簡(jiǎn)單，缺乏一種創(chuàng)新，如果突破這點(diǎn)，那么幼兒的興趣肯定也會(huì)提高。
2、教師在觀察、分析問(wèn)題的能力有欠缺，如：在活動(dòng)中幼兒不跟老師的思路走的時(shí)候，教師應(yīng)該及時(shí)做出策略，把幼兒的注意力轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)。
一場(chǎng)大雪帶來(lái)了寒冷，卻給孩子帶來(lái)了快樂(lè)。于是在組織孩子進(jìn)行體育活動(dòng)《玩雪球》中，因?yàn)楹⒆佑辛私?jīng)驗(yàn)的積累，孩子更加樂(lè)意活動(dòng)了。
在這個(gè)活動(dòng)中，我改變了以往以幼兒動(dòng)作發(fā)展為唯一教學(xué)目標(biāo)的模式，著重以幼兒的興趣入手。先讓幼兒用報(bào)紙自制雪球，通過(guò)自捏、自團(tuán)，發(fā)展孩子的手部大小肌肉群，然后讓幼兒討論：雪球可以怎么玩？通過(guò)討論，集思廣益，幫助個(gè)別幼兒，打開(kāi)其思維，使運(yùn)動(dòng)內(nèi)容更豐富、更新穎。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子們的興趣，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)“打雪仗”。在活動(dòng)中，孩子們興致極高，個(gè)個(gè)積極參與，大家爭(zhēng)著、搶著把雪球瞄準(zhǔn)對(duì)方扔過(guò)去。活動(dòng)場(chǎng)上到處是孩子的呼雀躍聲。除了游戲“打雪仗”以外，我還給孩子一段時(shí)間，讓孩子自由玩雪球，在玩中探索新的玩法，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)新的玩法時(shí)，我及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)，并跟他學(xué)，從而增強(qiáng)他的自信，激發(fā)他的表現(xiàn)欲望�；顒�(dòng)最后，我則把孩子召集在我的周?chē)�，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開(kāi)心的活動(dòng)及玩法，在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子們的情感得到了滿足，從中真正體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂(lè)。
情景化的教學(xué)方式對(duì)幼兒尤為重要。因?yàn)榫哂幸欢ㄇ榫暗挠螒�，不但趣味性�?qiáng)，而且能讓孩子迅速進(jìn)入境界，進(jìn)入角色，既給他們以可感性，加深記憶，同時(shí)又可提升運(yùn)動(dòng)興趣。因此，以情景式的體育游戲來(lái)吸引低齡幼兒積極主動(dòng)地參與體育游戲，努力做到以情景游戲?yàn)榛净顒?dòng)。使幼兒在情景游戲中獲得良好的情緒體驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)體育的興趣。這是幼兒養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的基礎(chǔ)，也是幼兒在游戲中獲得運(yùn)動(dòng)興趣的先決條件。
營(yíng)造濃厚的民主氛圍，我始終是以參與者的身份進(jìn)入課堂，與孩子共同參與到整堂課活動(dòng)中。師生間沒(méi)有命令似的語(yǔ)言，平等的對(duì)話呈現(xiàn)了一種民主氛圍。
體育鍛煉要加強(qiáng)安全教育。在游戲中不斷強(qiáng)調(diào)安全紀(jì)律，沒(méi)有出現(xiàn)安全事故。但是，體育鍛煉有一定的危險(xiǎn)系數(shù),我們要時(shí)時(shí)教育，時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，就如該游戲中提醒孩子不能瞄準(zhǔn)孩子的臉部投擲�？梢�(jiàn)體育課堂的教學(xué)模式不但要因地而且還要因時(shí)因?qū)W生而異。體育課堂的快樂(lè)和諧教育，不但可以調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，而且能使孩子向“會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)創(chuàng)新、會(huì)開(kāi)拓”的目標(biāo)靠攏，才會(huì)讓體育課堂充滿活力，會(huì)讓體育教學(xué)更精彩。
體育游戲采用幼兒感興趣的內(nèi)容、方式，不僅發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，還培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。我們要從幼兒發(fā)展的角度出發(fā)，積極為孩子們創(chuàng)設(shè)寬松、愉快地游戲氛圍。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/617622.html
相關(guān)閱讀：體育游戲：小鴨捉魚(yú)
看我七十二變
《跳房子》教學(xué)設(shè)計(jì)
小班舞蹈活動(dòng)《扭扭蟲(chóng)的舞蹈》
運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：烏龜練本領(lǐng)