語(yǔ)言活動(dòng)：夏天的歌在哪里

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，并根據(jù)散文詩(shī)的格式及夏季的特征大膽地仿編散文詩(shī)。

2、感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境和豐富的想象，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、組織幼兒到戶外尋找春天，積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、圖片一套。

3、散文錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程：一：開(kāi)始部分

組織幼兒談?wù)撓奶欤合奶炖锬阌惺裁锤杏X(jué)？草地上、大樹(shù)上、池塘里有些什么變化？能見(jiàn)到哪些蟲子？能聽(tīng)到那些動(dòng)物的叫聲？

二：基本部分

1、播放散文錄音，引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩(shī)《夏天的歌在哪里》。

師：今天，老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的散文詩(shī)，我們一起來(lái)欣賞吧！

2、教師出示圖片，提問(wèn)，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

師：你聽(tīng)到了什么？夏天的歌在哪里呢？為什么說(shuō)夏天的歌是太陽(yáng)帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂(lè)呵呵的歌聲里？

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，幫助幼兒感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。

師：你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句話呢？我們一邊欣賞，一邊想一想。

1）、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。

2）、幼兒邊朗誦邊即興表演。

4、啟發(fā)幼兒仿編散文詩(shī)。

1）、啟發(fā)

幼兒說(shuō)說(shuō)在夏天里你還聽(tīng)到哪些聲音，它們分別是怎么樣的。

2）、啟發(fā)幼兒將自己在夏天里聽(tīng)到的聲音，按散文原有的句式仿編。如：夏天的歌在哪里？嘰嘰碴碴，在高高的枝頭上。

3）、教師將幼兒仿編的句子，組成一首新的散文詩(shī)，教師與幼兒共同朗誦。

三：結(jié)束部分

幼兒聽(tīng)散文音樂(lè)，自由結(jié)伴表演，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：1、在語(yǔ)言區(qū)提供有關(guān)夏天的圖書、圖片，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒仿編散文詩(shī)。

2、日常生活中與幼兒欣賞文學(xué)作品《小青蟲的夢(mèng)》。

3、請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)小昆蟲是怎樣避暑的。

夏天的歌在那里

夏天的歌在那里？ “瞿瞿瞿”，在綠色的草叢中。

夏天的歌在那里？ “知了知了”，在高高的大樹(shù)上。

夏天的歌在那里？ “咕咕呱呱”、“嘩啦嘩啦”，

在清清的池塘里。夏天的歌是太陽(yáng)帽，是小花傘，

是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂(lè)呵呵的歌聲里。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/615886.html

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