活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受童話，并理解恐龍帶給城市的麻煩與方便。

　　2、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試借助恐龍的形體特征，仿編有關(guān)恐龍來(lái)到城市的故事。

　　3、體會(huì)故事中恐龍的心情，樂(lè)意地理解別人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、豐富幼兒有關(guān)恐龍方面的知識(shí)。

　　2、幼兒用書人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引發(fā)調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己談恐龍。

　　2、引入情景，提出問(wèn)題：如果恐龍來(lái)到了城市，會(huì)發(fā)生怎樣的故事？

　　3、傾聽故事。讓幼兒思考恐龍來(lái)到城市會(huì)發(fā)生什么故事？

　　4、幼兒閱讀幼兒用書上的故事畫面，再次傾聽老師講故事。引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊議：分析大恐龍邊議：分析大恐龍給人們帶來(lái)了什么麻煩與方便？

　　5、引導(dǎo)幼兒分析大恐龍這個(gè)形象的性格特點(diǎn)。體會(huì)恐龍給城市帶來(lái)了這么多麻煩，是它自己愿意的嗎？當(dāng)恐龍變成了立交橋時(shí)，心里是怎么想的？說(shuō)說(shuō)你喜歡大恐龍嗎？如果你碰見它會(huì)怎樣對(duì)待它？

　　6、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編故事《城里來(lái)了大恐龍》。

　　按照大恐龍又來(lái)到了什么地方？遇到了什么事情？恐龍是怎樣想的？是怎么做的？這一線索來(lái)講述。

　　7、幼兒互相交流，教師及時(shí)鼓勵(lì)、提升。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/613587.html

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