活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解鹽水能使物體浮起來(lái)的現(xiàn)象。
2、能大膽探索和實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份：小番茄、礦泉水瓶（瓶口以無(wú)法塞入幼兒的手為宜）、筷子、鹽、糖、勺子
2、教師材料：礦泉水瓶2個(gè)各放一個(gè)小番茄（一瓶是鹽水、一瓶是清水）、筷子、鹽
3、每組擦布若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔術(shù)“番茄寶寶浮起來(lái)”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒好奇、探究的興趣。
1、教師出示兩杯杯水，提問(wèn)：這是什么？
2、“今天我還帶來(lái)了一位小客人—小番茄。”（出示小番茄）
3、夏天到了這兩個(gè)番茄寶寶要到水里去游泳，撲通一聲跳下水，你發(fā)現(xiàn)了什么？
番茄怎樣了？（一只沉在水底，一只浮起來(lái)）
4、我浮在水面上好舒服呀�。ㄟ呎f(shuō)邊舉起相應(yīng)的瓶子）
5、（同上）我沉在水底下好難受�。ㄟ呎f(shuō)也邊舉起相應(yīng)的瓶子）你們有什么辦法讓它浮起來(lái)？
6、幼兒想辦法，教師驗(yàn)證。
7、別著急，我來(lái)想個(gè)好辦法，讓番茄寶在水中浮上來(lái)。這是我的魔術(shù)粉（鹽），我要把它倒進(jìn)去，用魔棒攪一攪。
（師往杯子里倒入魔術(shù)粉，用攪拌棒慢慢攪拌，邊說(shuō)“變變變”直至蛋浮起來(lái)）
蛋寶寶怎樣了？（浮起來(lái)了）
二、是什么魔術(shù)粉讓番茄寶寶浮起來(lái)？引發(fā)幼兒猜想。
1、請(qǐng)你猜一猜，我的這個(gè)魔術(shù)粉到底是什么呢？
（幼兒自由發(fā)言，猜想）
2、邵老師也在你們的桌上放了一樣魔術(shù)粉，等下請(qǐng)小朋友去試試看，把你的這個(gè)魔術(shù)粉用勺子倒入水中，小番茄能浮起來(lái)嗎？
三、幼兒操作，將糖放入水中看能否讓番茄浮起來(lái)
教師提出操作要求:小勺子舀一勺放到瓶子里，把勺子放回罐子里，一只手握住瓶子，一只手拿筷子攪呀攪。多放幾勺，看看這個(gè)魔術(shù)粉能讓小番茄浮起來(lái)嗎？（不能）
四、操作結(jié)束，教師提問(wèn)：
1、你們的魔術(shù)粉讓小番茄浮起來(lái)了嗎？——沒(méi)有
2、“為什么？為什么邵老師的魔術(shù)粉放在水里能使小番茄浮起來(lái)��？你們的魔術(shù)粉是什么呢，——糖，，請(qǐng)幼兒嘗一嘗。邵老師的這個(gè)到底是什么呢請(qǐng)小朋友來(lái)嘗一嘗，原來(lái)是鹽。”
3、那這回你們桌上的魔術(shù)粉跟邵老師的是一樣的，是鹽，大家快去試試吧，看看它能不能讓番茄浮起來(lái)？
五、幼兒再次操作實(shí)驗(yàn)，了解鹽水能讓物體浮起來(lái)。
1、教師提出實(shí)驗(yàn)要求：用小勺子舀一勺鹽放到瓶子里，把勺子放回罐子里，一只手握住瓶子，一只手拿筷子攪呀攪。等一會(huì)看看浮起來(lái)了嗎要是還沒(méi)有就在往水中加鹽，一直到番茄浮起來(lái)為止。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)和提示：
�。�1）勺子使用后放回罐子里；
�。�2）鹽掉下了撿起來(lái)放進(jìn)瓶里；
�。�3）攪動(dòng)筷子的動(dòng)作與方向
（4）提醒幼兒多次加鹽
3、幼兒實(shí)驗(yàn)成功后，鼓勵(lì)他們相互觀看。
4、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，教師提問(wèn)：這回你的小番茄浮起來(lái)了嗎？原來(lái)什么能讓東西浮起來(lái)��？——鹽。
5、教師小結(jié)：原來(lái)在水中放入鹽，不停地?cái)嚢枳兂甥}水后能使東西浮起來(lái)，哇，這鹽的本領(lǐng)可真大。
活動(dòng)延伸：
1、（出示土豆塊、雞蛋）這些東西叫什么？
2、它放到水里會(huì)怎樣�。�
3、如果它也想跟小番茄一樣浮在水面上，我們有什么辦法呀？
4、我們可以到家里再去試試看！幼兒回家繼續(xù)操作實(shí)驗(yàn)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/587264.html
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