們對水特別感,自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài),在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于期的,對水是熟悉的,但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認識與理解,《小水滴旅行》是綜合性比較強的一個活動,主要滲透了語言和兩大領域,主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。這個故事利用兒童化的語言,運用擬人的手法把一個復雜的科學道理用故事的形式淺顯地呈現(xiàn)在孩子面前,讓孩子們?nèi)菀捉邮芎屠斫,是引導幼兒愛科學懂科學的很好的載體。教材中所含的知識點是:了解“蒸發(fā)”這一科學現(xiàn)象以及知道“雨”是怎樣形成的。本活動定位偏重語言,我把本次活動的目標定為:1、在故事中理解小水滴旅行的全過程,并學用自己的語言概括。2、根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試用動作和簡單的圖形表現(xiàn)出小水滴旅行的過程。重難點是在理解的基礎上,用自己概括的語言表述小水滴旅行的過程。
二、片段及:
片段一:通過謎語,引出小水滴。
師:今天我們來猜一個謎語:千條線萬條線,掉在水里看不見。(打一自然現(xiàn)象)
師:有一群可愛的小水滴想去旅行,可是它們沒有腳,也沒有翅膀,怎么旅行呢?如果到天上去旅行,怎么去?
(效果分析:以謎語的形式導入活動,吸引幼兒的注意力,并設置疑問,調(diào)動幼兒的擴散性思維和聽科學故事的積極性,為下面的活動埋下伏筆。)
片段二:分段講述,理解故事內(nèi)容。
師:請小朋友聽清楚小水滴是怎么去旅行的。按故事內(nèi)容進行提問:
師:小水滴的家在哪兒?太陽公公是怎樣幫助小水滴的?(小水滴變成了什么?怎么會變成水蒸氣的?)
師小結(jié):水在陽光的照耀下,變得暖烘烘的,就變成輕輕的水蒸氣,這個過程叫蒸發(fā)。
師:小水滴慢慢地飄呀飄,飄上藍天,開始了它的旅行,后來它們是怎么變成白云的?(小水滴越來越冷,三個一伙,五個一群,緊緊地抱在一起,越抱越緊,一會兒變成了一顆顆很細很細的小水滴,風爺爺帶著我們在空中飄來飄去,變成了白云。)
師小結(jié):水蒸氣變冷后又凝結(jié)成細小水滴。
師:最后小水滴變成了什么,它們是怎么回家的?
師小結(jié):細小的水滴抱成團變成小雨滴從天上落下來。
(效果分析:采用了分段講述的方式,給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶,在每一段講述過后,我都進行提問,在提問時采取了和集體兩種形式來回答所問的,這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下,不斷地回憶故事的內(nèi)容,并且用語言進行表述,這使孩子們的語言表達得到了提高。通過分段講述,不斷提問的層層遞進,牢牢吸引住了孩子的注意力,同時也激發(fā)了孩子聽科學故事的積極性,最后從故事中得出科學結(jié)論。)
本文來自:逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/582810.html
相關(guān)閱讀:大班語言教案:拼音
大班語言教學活動:《能干的我》
大班語言活動《小松鼠的尾巴》(語言)
大班早閱活動:鳥窩里的樹
小狐貍的變身法-幼兒園大班語言教案