活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)，能夠隨音樂(lè)、歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、提高幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)的能力，體會(huì)音樂(lè)中事物的形象以及明快的節(jié)奏。
3、幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中心情得到了愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有仔細(xì)傾聽(tīng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《茶壺精靈》的課件、音樂(lè)、播放器等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天，老師給小朋友們帶來(lái)一小段“無(wú)聲電影”，請(qǐng)小朋友們觀看。教師進(jìn)行“無(wú)聲電影”的表演，幼兒仔細(xì)觀看并回答問(wèn)題。
�。�1）師：你覺(jué)得（認(rèn)為）它是我們生活中的什么形象？（茶壺），為什么？
�。�2）師：茶壺有什么用途呢？它的特點(diǎn)是什么？（請(qǐng)你用自己的身體動(dòng)作來(lái)模仿一下你見(jiàn)過(guò)的茶壺樣子）
�。�3）師：現(xiàn)在我們一起來(lái)擺一擺各種小茶壺的樣子。我說(shuō)1、2、3叮咚，大家就要擺好了！
（4）教師小結(jié)并引出第一套動(dòng)作：
嘴兒長(zhǎng)長(zhǎng)，肚皮鼓······倒水的動(dòng)作。
2、小朋友們模仿的小茶壺很可愛(ài)。今天，老師帶著茶壺精靈和小朋友們一起玩一玩。你聽(tīng)····故事片段進(jìn)入（教師一邊講故事一邊做動(dòng)作，幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事）：
�、艓煟航裉欤瑡寢尣辉诩�，家里的茶壺精靈要“大鬧天宮”了。瞧。有一只茶壺已經(jīng)發(fā)現(xiàn)媽媽走了，他把消息告訴了其他沉睡的茶壺精靈并叫醒它們：一只、兩只、三只……一群，茶壺精靈都醒了，一個(gè)學(xué)著一個(gè)的動(dòng)了起來(lái)，舞蹈、游戲、轉(zhuǎn)圈······
�、俳處熞龑�(dǎo)、啟發(fā)幼兒自己做茶壺精靈如何發(fā)現(xiàn)、叫醒、動(dòng)起來(lái)、游戲、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。
�、趲熡滓黄疬呎f(shuō)故事情節(jié)邊做動(dòng)作。
�、蹘熡赘魳�(lè)，一起做茶壺精靈。
�。�2）師：正當(dāng)茶壺精靈們玩的開(kāi)心，跳的認(rèn)真的時(shí)候，有一只搗蛋茶壺精靈跳了出來(lái)（和其他茶壺們游戲）……請(qǐng)小朋友們猜一猜，搗蛋茶壺精靈都會(huì)做些什么呢？如果你是那只搗蛋茶壺，你都會(huì)做些什么呢？誰(shuí)來(lái)表演一下，啟發(fā)幼兒自己動(dòng)作。
�、賻煟含F(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起和搗蛋茶壺玩一玩。
�。�4）師：“突然，傳來(lái)一聲：媽媽?zhuān)_(kāi)了。”（茶壺精靈知道媽媽要回來(lái)了，不能讓媽媽發(fā)現(xiàn)，他們立刻回到小爐子上，就像什么也沒(méi)有發(fā)生。）
①師：剛才，你聽(tīng)到了什么？知道媽媽要回來(lái)了，茶壺精靈們會(huì)怎么做呢？幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。
�、诮處熜〗Y(jié)并帶領(lǐng)幼兒做結(jié)束動(dòng)作。
③師：現(xiàn)在我們合著音樂(lè)和茶壺精靈們一起來(lái)游戲。
3、師幼進(jìn)行完整的《茶壺精靈》律動(dòng)。
�。�1）教師帶幼兒隨著音樂(lè)一起律動(dòng)。
（2）幼兒自己隨著音樂(lè)律動(dòng)。
�。�3）個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/576547.html
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