活動目標：
觀察、記憶動物的位置和神情，發(fā)現(xiàn)畫面中的不同之處，并清楚地表達。體驗和同伴一起閱讀、游戲的樂趣。
活動準備：
繪本PPT、人手一套動物操作圖片、空底板
活動過程：
一、動物的家(明確房間號碼的含義，找到一一對應的動物)
導語：這是一本書，認識嗎?來了幾個動物朋友?
提問：他們是誰?住在哪個房間?
重點：用不同的提問方式，幫助幼兒找到每個動物的家，如：小狗住在哪個房間?303是誰?
難點：如房間302中“3”代表什么?“2”代表什么?
小結：9個動物都是好朋友，他們住在同一幢房子里，都有自己的房間號碼。
二、動物玩捉迷藏(仔細記憶和發(fā)現(xiàn)動物的變化)
導語：今天動物們玩起了捉迷藏。你們玩過捉迷藏嗎?是怎么玩的?(調動幼兒以往的生活經驗)
提問：動物們躲起來了，你們能找到他們嗎?
1、動物藏起來了T：誰藏起來了?(根據(jù)底板顏色和動物身體的顏色來判斷)
2、動物轉身T：哪個朋友不一樣了?怎么不一樣了?(根據(jù)動物的外形特征判斷)
3、動物不見了引導幼兒來提出問題“哪個動物不見了”
4、關燈了通過動物的眼睛來回憶動物的位置。游戲：開火車
小結：動物們藏得再好，也逃不過我們雪亮的眼睛。因為我們看得仔細、記得牢、才能說得清楚。
三、動物找家(無任何提示記憶和擺放所有動物的位置)
1、教師提供三層樓的空的底板，幼兒幫助9個動物找到正確的家。
2、互相檢驗。(自檢、他檢)
3、看動物表情變化
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/554810.html
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