目標：
1、初步了解裝電池的方法。
2、知道不同玩具的不同玩法，體驗和同伴一起玩的快樂。
材料準備：電動玩具、發(fā)條玩具、慣性玩具若干
觀察與指導
一、參觀玩具展覽會
這幾天，我們大家?guī)砹嗽S多好玩又有趣的玩具，這些玩具你們玩過嗎？
誰愿意來跟大家介紹一下你玩過的玩具？
幼兒介紹自己玩過的玩具，并通過操作向大家介紹各種玩法。
原來有的玩具是用電池的電動玩具，有的玩具是開發(fā)條玩的，還有的玩具是利用慣性玩的，不同的玩具有不同的玩法。
二、嘗試裝電池
我這里也有一個玩具，你們來猜猜這個玩具是什么玩具？你是怎么知道的？
你猜是慣性玩具，那你來試試看，對不對？
你是從哪里看出這是裝電池的玩具？
你們說的真有道理，猜對了。
那誰想來玩這個玩具呢？
怎么玩具不動呢？剛才你們的電動玩具都開得很快的嘛！
沒開開關，那你來試試。（開了�。�
沒裝電池。真的沒裝電池，你們會裝電池嗎？
誰來裝呢？（準備各種電池）開了，你能給我們介紹一下你是怎么裝電池的嗎？
你們今天真棒，已經會給電動玩具裝電池了，我這里有一幅圖，可以交會你們怎么裝電池，以后你們看著它也會裝電池了。
三、和同伴一起玩具
1、這么多的玩具，你們一定想和小伙伴們一起玩是嗎？那這樣你選一樣玩具去和你的小伙伴們玩。
你們玩地這么開心，你們是怎么玩的？
請幼兒介紹、交流各自玩的好的經驗。
四、用玩具進行曲的音樂，請幼兒為玩具分類排隊。
玩了這么長時間，玩具們都累了，它們需要休息了，我們把玩具送回家去吧！那玩具應該送到哪個家呢，為什么它要住在這里呢？
既然我們找到了玩具的家，那我們快點把玩具送回去吧！
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說課
學習活動強調激發(fā)幼兒對學習的興趣、探索意識，在自主活動的基礎上，積累和擴展感性經驗。玩具是孩子們的最愛，自由活動中孩子們玩著自帶的玩具是那么地專注和愉悅，但在過程中我們也發(fā)現孩子們在玩玩具時，常會發(fā)生帶來的玩具因同伴不會操作而損壞，有些孩子不愿與同伴分享玩具，針對存在的這些現象，我覺得如何利用孩子的興趣點來讓孩子積累玩具的經驗，并能學會和同伴相處的方法是非常必要的，所以我預設了本次活動“我們的玩具真好玩”并預設了目標1、知道不同玩具的不同玩法，體驗和同伴一起玩的快樂。2、初步了解裝電池的方法。
活動分為三個環(huán)節(jié)，在開始部分孩子們介紹自帶的玩具，在各自的介紹中孩子們獲得了不同玩具有不同玩法的經驗，在介紹中孩子們的表達能力也將獲得發(fā)展。另外中班的孩子依賴性還是較強的，當他們遇到困難時首先尋求大人的幫助，而不是自己想辦法，于是在活動中設置裝電池這一環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們學會了如何看圖解，如何解決困難，同時又幫助幼兒積累了如何裝電池的相關經驗。在本次的活動中還蘊涵了認識標記這一知識，雖然孩子已有分類的意識，但對于制作標記、根據標記分類還缺少一定的經驗，在“送玩具回家”這一環(huán)節(jié)，為幼兒提供了三個標記，通過這三個標記幼兒知道了不明白的事情可以通過看圖解、看說明書或者能用圖片的方式來解決，這也是為幼兒后繼學習奠定了基礎。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/540067.html
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