設(shè)計(jì)意圖
為幼兒提供了一種寬松、自然的表述環(huán)境,激發(fā)了幼兒的投入感和參與感,又能讓幼兒有機(jī)會(huì)和時(shí)間調(diào)整已有經(jīng)驗(yàn),理清故事脈絡(luò)。根據(jù)圖片將零星的語言信息材料組合成簡單的句子
教學(xué)目標(biāo):
1.能仔細(xì)觀察畫面,從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容。
2.學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、完整地描述畫面的主要內(nèi)容,懂得在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人。
3.學(xué)會(huì)傾聽同伴的講述,并大膽想象故事情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖:《小螞蟻和蒲公英》。
2、電腦、音樂光碟。
3、幼兒用書。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
理解故事《小螞蟻和蒲公英》內(nèi)容,通的在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人。
教學(xué)方法與手段:
直觀演示法、情感體驗(yàn)法、講述法等。
教學(xué)過程:
一、小朋友隨音樂做小螞蟻律動(dòng)進(jìn)場,找位置坐好
教師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容。在引出故事內(nèi)容前先幫助幼兒認(rèn)識(shí)蒲公英,通過提問很自然地引出活動(dòng)內(nèi)容。
1.“這是什么?(蒲公英)你會(huì)用它做什么?”幼兒自由回答。
2.“這是什么?(小螞蟻)如果小螞蟻發(fā)現(xiàn)了蒲公英,他會(huì)用蒲公英做什么呢?”幼兒自由交談,引出主題。
3.“小朋友們剛剛說了那么多,那小螞蟻遇到蒲公英后到底會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?我們一起來看一看。”
二、教師出示教學(xué)掛圖并引導(dǎo)幼兒觀察,通過提問的方式幫助幼兒感知、理解畫面內(nèi)容。通過直觀圖片進(jìn)行邊觀察邊提問,幫助幼兒地初步理解故事的內(nèi)容。
1. 教師出示圖1并提問:
a、圖上有什么?
b、小螞蟻在干什么?
c、你猜猜它在想什么?
2.教師出示圖2并提問:
a、發(fā)生了什么特別愉快的事?
b、你是從哪里看出來的?教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情,知道小螞蟻很快樂。
3.教師出示圖3并提問:
a、小螞蟻飛呀飛,發(fā)現(xiàn)了誰?
b、小蝴蝶為什么哭?
c、小螞蟻?zhàn)隽耸裁矗?/p>
4.教師出示圖4并提問:
a、小螞蟻為什么要這么做?
b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。
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