設(shè)計(jì)意圖
為幼兒提供了一種寬松、自然的表述環(huán)境，激發(fā)了幼兒的投入感和參與感，又能讓幼兒有機(jī)會(huì)和時(shí)間調(diào)整已有經(jīng)驗(yàn)，理清故事脈絡(luò)。根據(jù)圖片將零星的語言信息材料組合成簡單的句子
教學(xué)目標(biāo)：
1．能仔細(xì)觀察畫面，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容。
2．學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、完整地描述畫面的主要內(nèi)容，懂得在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人。
3．學(xué)會(huì)傾聽同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：《小螞蟻和蒲公英》。
2、電腦、音樂光碟。
3、幼兒用書。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
理解故事《小螞蟻和蒲公英》內(nèi)容，通的在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人。
教學(xué)方法與手段：
直觀演示法、情感體驗(yàn)法、講述法等。
教學(xué)過程：
一、小朋友隨音樂做小螞蟻律動(dòng)進(jìn)場，找位置坐好
教師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動(dòng)內(nèi)容。在引出故事內(nèi)容前先幫助幼兒認(rèn)識(shí)蒲公英，通過提問很自然地引出活動(dòng)內(nèi)容。
1．“這是什么？（蒲公英）你會(huì)用它做什么？”幼兒自由回答。
2．“這是什么？（小螞蟻）如果小螞蟻發(fā)現(xiàn)了蒲公英，他會(huì)用蒲公英做什么呢？”幼兒自由交談，引出主題。
3．“小朋友們剛剛說了那么多，那小螞蟻遇到蒲公英后到底會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？我們一起來看一看。”
二、教師出示教學(xué)掛圖并引導(dǎo)幼兒觀察，通過提問的方式幫助幼兒感知、理解畫面內(nèi)容。通過直觀圖片進(jìn)行邊觀察邊提問，幫助幼兒地初步理解故事的內(nèi)容。
1. 教師出示圖1并提問：
a、圖上有什么？
b、小螞蟻在干什么？
c、你猜猜它在想什么？
2．教師出示圖2并提問：
a、發(fā)生了什么特別愉快的事？
b、你是從哪里看出來的？教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻很快樂。
3．教師出示圖3并提問：
a、小螞蟻飛呀飛，發(fā)現(xiàn)了誰？
b、小蝴蝶為什么哭？
c、小螞蟻?zhàn)隽耸裁矗?/p>
4．教師出示圖4并提問：
a、小螞蟻為什么要這么做？
b、小蝴蝶心里有什么感受？小蝴蝶。
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