作者：　　一、 活動(dòng)目標(biāo)


　　1．區(qū)別顏色深淺，會(huì)用對比的顏色配色，使以彩鮮艷。


　　2．了解季節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。


　　二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)


　　知道同一種顏色有深淺之分。


　　三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)


　　彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。


　　在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子。


　　四、 設(shè)計(jì)思路


　　由于中班幼兒對周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動(dòng)一開始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與夏天有何不同？然后請幼兒想想：娃娃有秋衣嗎？沒有秋衣怎么辦？引起幼兒對此活動(dòng)的興趣。


　　中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動(dòng)中通過觀察“花布”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮艷。


　　活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)——折衣，可延伸到區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰先完成就先在“商店”里展示出來，使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。


　　五、 活動(dòng)流程


　　談話，引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評——折衣


　　1．語言誘導(dǎo)，引起興趣


　　建議可用設(shè)問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋天到了天氣有什么變化？”“小朋友穿的衣服有什么變化？”“娃娃沒有秋衣怎么辦？”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。


　　2．欣賞范例、討論。


　　設(shè)問：（1）為什么叫它“花布”？


　�。�2）上面印的是什么圖案？給花布取名。


　　（3）每塊花布的圖案是否都一樣呢？


　　說明


　　這部分設(shè)問，主要讓

幼兒通過討論，知道花布的圖案有各種各樣的。


　�。�4）這塊花布上的圖案有幾種顏色？


　�。�5）是哪二種顏色？哪個(gè)深？哪個(gè)淺？


　　說明


　　這二個(gè)問題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找，什么顏色也是一支深、一支淺？（淺綠、深綠、深紫、淡紫等）提高分辯同種顏色深與淺的能力。


　　3．討論作畫方法


　　建議可通過討論及幼兒示范，幫助幼兒掌握繪畫順序：畫圖案—>涂底色（小點(diǎn)、線條、色塊都可），鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，想出與別人不同的圖案。


　　4．幼兒創(chuàng)作


　　建議教師加強(qiáng)觀察，及時(shí)介紹不同于別人的圖案，同時(shí)也可使用提示性的問題幫助較低層次的幼兒，如：畫出小鈴鐺可以嗎？畫蘋果花布行不行？等。


　　對先畫好的幼兒可建議去涂底色：找一個(gè)不同的顏色，使花布更鮮艷。（找對比色）


　　5．引導(dǎo)講評


　　幼兒自己介紹花布的名稱，集體說說“鮮艷”“不鮮艷”（想想可以怎么改？或提示為爺爺媽媽做件衣）。


　　6．折秋衣（四角向中心折的方法）


　　建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃，秋衣也漸漸增多。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/529327.html

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