活動目標：

　　1、在看看講講中，發(fā)現車牌號碼的基本特征。

　　2、嘗試設計車牌號碼，進一步引發(fā)幼兒對車牌號碼的關注。

　　活動準備：

　　1、每個小椅子上貼一個車頭。

　　2、幼兒人手一套數字卡片（1—7），糨糊。

　　重點：設計車牌號碼

　　難點：能按老師給的數字設計，車牌號碼不重復。

　　活動流程：

　　設疑解決——實踐操作——內化遷移——經驗提升

　　一、設疑解決問題：

　　1、出示兩輛被警察叔叔攔截的車：為什么它不能上路？有什么辦法讓他繼續(xù)在馬路上行駛。

　　2、出示兩個沒有號碼的車牌：

　　1）車牌上寫些什么？一個車牌上有5個字，

　　2）請兩個幼兒分別設計兩個車牌。

　　3）比較其中的兩個車牌。滬A61234、 滬A35231，引導幼兒發(fā)現出車牌前面有中文字母和英文字母

　　小結：我們知道了車牌上一般都有五個字，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。但是每輛車的車牌號碼都是不一樣的。

　　二、實踐操作

　　1、引發(fā)幼兒自己設計車牌的興趣，并要求幼兒設計五個字的車牌號碼。

　　3、幼兒編車牌，老師巡回指導。

　　4、講評，檢驗幼兒編的是否正確。

　　小結：剛才我們小朋友給自己的車子設計了車牌號碼，發(fā)現了很多車牌的秘密，一樣的數字如果放在了不一樣的位置，兩個車牌號碼就不一樣了。

　　三、 內化遷移

　　1、引導幼兒把自己編的車牌號碼裝在自己的車子上。

　　2、游戲：我是小司機

　　幼兒按規(guī)則開汽車，并聽從教師的指揮。

　　四、經驗提升

　　1、教師出示兩個號碼一樣的車牌，讓幼兒了解車牌還有滬A、滬C、滬F等。

　　2、引導幼兒繼續(xù)探索車牌的秘密，回家尋找馬路上不一樣的車牌號碼。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/507730.html

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