大人須淡定、勿大驚小怪

通常大人目睹孩子做出危險(xiǎn)行為時(shí)，第一反應(yīng)不外乎尖叫、大聲喝止、打孩子小手斥責(zé)，但以上作法只會(huì)讓幼兒更加好奇：為什麼我一靠近那個(gè)有洞洞的地方就會(huì)有這麼多人看我啊?好有趣喔!我要再玩一次!所以大人淡定的態(tài)度才能避免孩子用這類的危險(xiǎn)行為當(dāng)作控制大人的開關(guān)。

告知+帶離現(xiàn)場(chǎng)

當(dāng)孩子做出危險(xiǎn)行為，大人在第一時(shí)間以淡定(平常心)態(tài)度面對(duì)，還要盡速靠近孩子，以平靜的口氣告訴孩子這是什么，同時(shí)用手帶著孩子離開現(xiàn)場(chǎng)。

轉(zhuǎn)移注意力

把孩子帶離現(xiàn)場(chǎng)的同時(shí)再加上轉(zhuǎn)移孩子的注意力：咦?你的車子在哪??不見了嗎?我們來找一找吧!、是什麼聲音啊?是小狗汪汪叫嗎?，巧妙地使用轉(zhuǎn)移注意力便能避免孩子再度做出危險(xiǎn)行為而讓大人更加生氣、進(jìn)而做出打小手等較不適當(dāng)?shù)墓芙绦袨椤?/p>

讓孩子不無聊

假使孩子老是玩插頭、總是會(huì)跑去玩熱水，大人得思考孩子是不是太無聊、沒人陪著玩，才需要用這些危險(xiǎn)行為來吸引大人的注意力呢?

適度讓孩子感受危險(xiǎn)

有些孩子對(duì)環(huán)境的敏銳度較低、對(duì)聲光熱等感覺刺激較鈍感，經(jīng)過多次的上述演練仍沒有太多改善，大人可在安全范圍內(nèi)讓孩子適度感受什麼叫做危險(xiǎn)。

例如桌子上的熱湯很燙，孩子就是想去摸，大人可讓孩子用手背去摸摸看、感受一下燙燙的湯，如此的直接體驗(yàn)會(huì)比大人口頭再三勸阻更直接、更能讓孩子理解所謂的危險(xiǎn)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/503596.html

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