活動目標：

　　1. 通過為樹木制作“身份證”，進一步反映樹朋友的特征。

　　2. 和樹木建立朋友般的感情。

　　活動準備：

　　1.與樹找好朋友，對自己的樹朋友有了初步的認識。

　　2.筆、紙、剪刀、雙面膠。

　　活動過程：

　　一、 出示身份證

　　1.你找到這是什么嗎？它有什么用？

　　2.引導幼兒討論，了解身份證的用途。

　　二、回憶自己的樹朋友，給好朋友做“身份證”

　　1.想一想，我們的樹朋友長什么樣？

　　2.怎樣才能讓大家找到這棵樹是你的好朋友呢？

　　3.引導幼兒討論：如何為樹朋友做身份證。

　　4.啟發(fā)幼兒結合自己樹朋友的特征，做出有特點的身份證。

　　三、幼兒動手操作

　　四、給樹朋友送身份證

　　1、用雙面膠把做好的身份證貼到樹干上

　　2、與自己的樹朋友合影留念

　　課后反思：

　　我的樹朋友

　　這是一個課堂外的活動，主要目標是讓幼兒在觀察、了解樹的特征的同時，能和樹建立朋友般的情感。當孩子們一聽到我們今天的活動內容時，顯得特別開心興奮，讓他們去找樹朋友顯然是件高興的事。

　　當他們找到樹朋友時，都是很積極地跑過去擁抱住樹朋友，聞聞樹的氣味，觀察樹干的特征、樹葉的顏色，是不是開花的樹等等。充分體現(xiàn)幼兒親近樹、喜愛樹的情感。同時我還引導幼兒與樹朋友說說悄悄話，讓幼兒以惦記、關心的心態(tài)去與樹交朋友。

　　但在我們一起交流樹的特征時，如：樹是活的嗎?樹會呼吸嗎？樹有心跳嗎？樹有年紀嗎？樹愛吃什么？這個時候，孩子們的回答就是五花八門、各抒己見了�？赡芷綍r這種回答不是很多，對樹木的了解也不是很充分。實驗討論時幼兒還不是很了解。因此，在以后的活動中，我們將利用區(qū)角活動，豐富幼兒的相關經(jīng)驗。如：在圖書角放置一些關于樹木的書、圖片，讓幼兒閱讀，以便對樹木有更進一步的了解。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/495862.html

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