活動目標(biāo)：

1、教育幼兒熱愛水生動物，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

2、發(fā)展幼兒的分類、概括能力。

3、引導(dǎo)幼兒了解水生動物的多樣性及其主要類別并能正確分類。

活動準(zhǔn)備：

1、精神準(zhǔn)備：帶幼兒觀看動畫片《海底總動員》事先了解海洋的有關(guān)知識

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）配合活動的課件《水生動物》。

（2）魚類等各類別的圖片

活動分析：

海底是一個神秘的世界，孩子對這個世界也充滿好奇，設(shè)計(jì)此活動的重點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒了解水生動物的多樣性，認(rèn)識水生動物的主要類別�；顒又薪處熃Y(jié)合前不久剛播出的電影《海底總動員》中多利的形象引領(lǐng)幼兒去了解，利用課件吸引幼兒的注意力力求擴(kuò)大幼兒的視野。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1、教師向幼兒介紹一位朋友。

2、出示多利，借用多利帶幼兒去認(rèn)識它水中的朋友。

二、展開：

1、讓幼兒自己去認(rèn)識各種水中動物，然后請幼兒說一說。

2、通過課件向

幼兒介紹魚類動物的特征。

提要求：

（1） 兩個人一組交換橋的模型進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（2） 將觀察到的結(jié)果記錄在紙上。

幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)什么？怎樣知道的？

交流討論：結(jié)果怎樣？為什么拱式橋承受的木片更多呢？

3、利用課件演示兩種橋關(guān)于承重力的科學(xué)道理。

小結(jié)：在相同條件下，由于構(gòu)造不同，拱式橋比梁式橋的承重力大。

4、欣賞各種橋的圖片。

小結(jié)：根據(jù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件和需要，聰明的人們建造了美觀、堅(jiān)固、實(shí)用性強(qiáng)的橋�，F(xiàn)在，各種橋的功能越來越多，越來越先進(jìn)。

引導(dǎo)提問：你想有一座什么神奇的橋？

總結(jié)：把小朋友想出來的金點(diǎn)子寄給造橋的工程師叔叔，我相信在不久的將來，大家說的新式橋會誕生的。

三、延伸活動：帶幼兒參觀。

活動反思：

科學(xué)活動《水生動物》

今天上午組織幼兒進(jìn)行了評優(yōu)課科學(xué)活動：《水生動物》。重點(diǎn)通過課件及動手操作了解水生動物的多樣性，認(rèn)識其主要類別�；顒又幸灾v解法、操作法為主。難點(diǎn)通過演示課件的方法讓幼兒在了解了其主要類別的基礎(chǔ)上能正確進(jìn)行分類。從整體情況看，有90%的幼兒能集中精力，較有興趣地完成本次活動，現(xiàn)將反思如下：

突出的成績：

（一）制作的課件能很好地引起幼兒的注意。

本次的活動中在介紹各類水生動物的特點(diǎn)時教師采用了課件的形式進(jìn)行介紹，漂亮的

課件一下就引起了幼兒的注意力，孩子都在聚精會神地觀看，這樣也就更能讓幼兒較快的了解活動的內(nèi)容。

（二）將各類動物的特點(diǎn)編成了簡單易記的兒歌。

簡單易記、朗朗上口的兒歌很能引起幼兒的興趣，所以在本次活動中教師在向幼兒介紹各類水生動物的特點(diǎn)時也采用了這一形式，將魚類、水生哺乳動物、水生爬行動物、水生甲殼動物及水生軟體動物各自的特點(diǎn)編成了便于幼兒記憶、朗誦的兒歌讓幼兒了解，一方面帶幼兒了解了其特點(diǎn)另一方面通過幼兒朗誦詩歌也發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。好聽的詩歌加上漂亮的課件很大的調(diào)動了幼兒對這次活動的興趣和積極性。

存在的不足：

（一）分析教材不透徹。

本次活動之前教師進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備工作，比如為讓幼兒能更好地了解各類動物的

特點(diǎn)，教師特意為本次活動創(chuàng)編了易與記憶的兒歌，效果雖然不錯但由于安排的內(nèi)容較多導(dǎo)致孩子掌握起來有些困難，使效果大打折扣，這還是與教師分析教材不夠有關(guān)系。

（二）活動內(nèi)容安排的太多。

本次活動沒有達(dá)到預(yù)期的效果也和安排的內(nèi)容過多有關(guān)系，在本次的活動中

教師安排了魚類、水生哺乳動物、水生甲殼動物等5種動物的特點(diǎn)，目的是帶幼兒在了解了特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類，但安排的過多所以幼兒了解起來就有些困難，也就沒有達(dá)到預(yù)想的效果了。

這次評優(yōu)活動是對平時的教學(xué)工作積累的一個集中展示，在這次活動中通過聽各位老師的課使我學(xué)到了許多優(yōu)點(diǎn)，也得到許多啟示，今后，我將納入自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，更好的為孩子服務(wù)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/495461.html

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