雖然知道一些水果，但對水果的用途和價值等還不了解。有反應在家不喜歡吃水果，喜歡吃膨化食品。因此，有必要讓幼兒形成對水果的正確認識，對水果有進一步的了解，激發(fā)幼兒想吃水果、愛吃水果的欲望。
案例描述：
創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究，進行嘗試，參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽提出發(fā)表自己的意見。因此，本次活動將充當幼兒的支持者、合作者和引導者，讓幼兒合作制作水果拼盤，分享共同合作的過程與結果，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和。
我們就采用了體驗法，讓幼兒參與水果宴會，并通過回答問題，分水果，嘗水果，做水果拼盤，運水果等一系列的活動，讓幼兒沉浸在游戲的樂趣中，體驗水果宴會的快樂。
活動：
活動結束前，通過游戲運水果，讓幼兒把水果運回家，來延長幼兒對此活動的。在吃了水果，動手制作水果拼盤后，需要運動。一個好的過程，是需要動靜交替的，因此，我們在最后一環(huán)節(jié)，讓幼兒動起來，用小筐將剩下的水果運回家，請幼兒將剩余的水果帶走，既是為水果公主幫忙的表現(xiàn)，又達到了運動的效果。相信幼兒對水果會產生持續(xù)的興趣，從中生成出更有價值和有意義的活動。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/492534.html
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