活動目標：
1.嘗試選擇自己喜歡的角色如導演、道具師、青蛙、蛤蟆，與同伴合作表演故事。
2.運用道具布置家、草地，運用頭飾或胸飾扮演青蛙或蛤蟆，在討論中知道如何表演不同的角色。
3.樂于參加活動，體驗與同伴合作表演的快樂。
活動準備：
1.青蛙、蛤蟆的頭飾或胸飾若干，小草、小花形狀的能站立的紙板多個。
2.輕柔的背景音樂。
活動過程：
一、集體回憶故事，重點是故事中青蛙與蛤蟆的對話以及青蛙的想法。
1、教師：我們聽過了《送給蛤蟆的禮物》，誰記得蛤蟆要過生日了，青蛙是怎么想的？又是怎么做的？
2、教師引導幼兒回憶：青蛙見到蛤蟆是怎么說的？蛤蟆又是怎樣回答的？
3、幼兒學學人物的對話，邊說邊用動作、表情表現青蛙和蛤蟆的心理。
二、教師引導幼兒思考如何表演故事。
教師引導幼兒重點討論：怎樣讓觀眾知道青蛙在做什么禮物？青蛙心里的想法怎樣讓觀眾知道？青蛙、蛤蟆怎樣知道要開始表演故事？故事是在什么地方發(fā)生的？
三、教師根據幼兒的醫(yī)院分配角色。
1、教師提示幼兒：每個人想想自己是想扮演青蛙、蛤蟆呢，還是想做指揮故事如何表演的導演，或者是布置家和草地的道具師?
2、請想好的幼兒分別站到不同的地方，教師做適當的調整，盡量讓每一個角色群里都有一個能力相對強的幼兒。
四、教師幫助幼兒進一步明確自己的角色內容，并進行相應的工作。
1、教師鼓勵扮演不同角色的幼兒說說自己應做哪些事情，其他的幼兒進行補充。
2、師幼共同約定，時鐘走到具體位置要做好相應的工作。
3、幼兒分頭工作。小演員戴好頭飾，互相練習對話、自編動作；導演做好指揮棒，并與演員約定開始、停止的信號；道具師用小桌子、椅子、小草、小花等物品裝飾成家、草地。
五、幼兒表演故事。
1、幼兒在音樂的伴奏下，嘗試合作表演故事。
2、教師請“觀眾”評價導演、演員的工作，提出問題，共同相處解決的辦法。
3、幼兒再次協商、表演故事。
4、教師再次請“觀眾”評價導演、演員的工作。
六、.教師鼓勵幼兒邀請弟弟妹妹來觀看故事表演。
1、教師：這么好的表演，要是有更多的人看到就更好了。
2、幼兒相處解決的辦法。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/490896.html
相關閱讀：大班語言教案 是誰嗯嗯在我的頭上
大班語言教案：小花籽找快樂
大班語言活動《夢姐姐的花籃》課后反思
大班語言教案：我們的祖國真大
教學反思??大班語言活動“春天”