活動目標：
1、通過觸摸感知圓形、正方形、三角形的基本特征。
2、認識圓形、正方形、三角形，并能準確地說出圖形的名稱。
活動準備：
學具：幾何圖形(圓形、正方形、三角形(顏色相同)
教具：幾何圖形片
活動過程：
一、談話導入課堂。
老師：小朋友們好!今天我們要跟很多不一樣的圖形寶寶做朋友，好不好呢?老師想問問小朋友們，你們都認識什么樣的圖形寶寶呢?
(幼兒回答)
老師：今天呀，老師帶了一位可愛的寶寶跟小朋友們做朋友，現在老師就把它請出來吧!
(老師出示圓形、正方形、三角形。)
二、初步認識圓形、正方形、三角形。
老師：小朋友們請看，這個寶寶可愛嗎?它們有個共同的名字叫做圖形寶寶吧!
老師：這些圖形寶寶是一樣的嗎?
老師：對了，他們的形狀不一樣;這個是圓形，就像大大的月餅一樣的形狀，我們一起來說出這個圖形寶寶的名字來??圓形。
老師：這個是正方形，就像我們會玩的玩具魔方一樣，我們一起來說出這個圖形寶寶的名字來??正方形。
老師：這個是三角形形，它有三個尖尖的角，我們一起來說出這個圖形寶寶的名字來??三角形。
三、練習認識圓形、三角形、正方形。
老師：那小朋友們仔細的看一看，這是什么呀?(出示三角形、圓形、正方形拼成的的畫)
老師：這幅畫里小朋友們你們能找出都是用什么形狀組成的呢?
(幼兒回答)
老師：對啦，我們今天這位圖形寶寶呀是由三角形，圓形和正方形組成的。圖形寶寶告訴老師它很喜歡小朋友們，所以它帶了許多禮物給小朋友們，我們去看看是什么禮物吧!
(老師出示各種圖形的片片)
老師：小朋友們看，圖形寶寶給我們帶了什么禮物呀?那小朋友們能不能告訴老師這些片片都是什么形狀呢?我們先來看一看這個是什么形狀呀?那這個呢?
(幼兒回答)
老師：剛剛小朋友們回答的都很棒，現在老師要把禮物發(fā)給小朋友啦!小朋友們仔細的摸一摸自己的片片禮物，等下老師想要請小朋友們告訴老師自己的禮物是什么形狀，發(fā)言之前要干什么呀?對啦，要先舉手，看哪個小朋友把手舉的很端正，老師就叫他來回答。
(老師點名讓幾個小朋友回答)
三、活動小結。
老師：小朋友們表現的真棒，今天我們認識了哪幾個圖形呢?我們認識了三角形，正方形和圓形對不對，那小朋友們要記住這些形狀，也要跟我們的圖形寶寶做好朋友，好不好?
四、活動結束。效果分析：
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/490456.html
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