2 能逼真的表現(xiàn)出猴子玩耍時的不同動作和神態(tài)。
3 體驗猴子與媽媽捉迷藏爬上樹躲起來時的那種心情。
活動準備：
1 、多媒體課件
2 、《猴耍》音樂
3 、猴子頭飾若干
活動過程：
一 導入活動：
師： 今天王老師給小朋友請來一位小客人，你們看是誰?(小猴子!)你們喜歡猴子嗎?
二、看課件， 引導幼兒了解猴子玩耍時的動作
師：今天天氣真好，猴媽媽帶著小猴子來玩耍了!小朋友仔細看小猴子們在做什么?(播放課件)
提問：小猴子在做什么?(爬樹、撓癢癢、跳來跳去…)
你能學一學它們的樣子嗎?(請幼兒用動作表現(xiàn)猴子玩耍的各種動作)
三、 引導幼兒學做猴耍的各種動作
單腳吸腿跳、爬樹、撓癢癢、玩蹺蹺板…
四、引導幼兒學習律動《猴�！�，感受ABA樂曲的音樂
1、引導幼兒欣賞并根據(jù)第一段音樂的性質(zhì)配上合適的猴耍動作。
小猴子真好玩!小朋友聽一聽，小猴子跟著音樂在做什么?(放第一段音樂)
剛才聽的這段音樂，你聽了之后有什么感覺 ?(活潑、歡快…)
小猴子聽了這段音樂會做些什么動作呢?(跳.…)
( 老師和幼兒隨音樂一起學做猴跳的動作 )
2、引導幼兒欣賞并根據(jù)第二段音樂的性質(zhì)配上合適的猴耍動作
師： 小朋友請聽這段音樂，小猴子聽了這段音樂會做哪些事情呢?(放第二段音樂)
剛才聽的這段音樂，你聽了之后有什么感覺 ?(緩慢.輕柔 …)這段音樂比較緩慢.輕柔，你想一想小猴子在這段音樂下會做什么呢?
( 撓癢癢、捉迷藏、玩蹺蹺板…)
老師和幼兒隨音樂一起學做小猴子撓癢癢、捉迷藏、玩蹺蹺板的動作。
3、引導幼兒欣賞并根據(jù)第三段音樂的性質(zhì)配上合適的猴耍動作
小朋友再來聽這段音樂 ，仔細聽，它和剛才的哪一段音樂是相同的?(放第三段音樂)
誰來告訴我，剛才的那段音樂與哪一段音樂相同?(第一段)
小結(jié)：小朋友!第一段音樂和第三段音樂是相同的，中間的音樂不一樣。我們把這種開頭和結(jié)尾相同，中間不同的音樂叫做ABA的音樂。
小猴子聽了這段音樂會做什么事情呢?(爬樹…)
(老師和幼兒隨音樂一起學做猴子爬樹的動作)
五、完整表演律動《猴耍》。
1、老師帶幼兒一起表演
小猴子們真好玩!你們想不想和小猴子們一起玩游戲?老師來扮猴媽媽，你們扮小猴子，跟著媽媽一起玩吧!(放音樂)
2、幼兒自己表演
誰想來當猴媽媽?我們繼續(xù)來玩游戲。請個別幼兒當猴媽媽，繼續(xù)表演!
六、 結(jié)束活動
孩子們，你們今天玩得開心嗎? 天快黑了，跟媽媽回家吧。(隨猴耍音樂走出活動室)
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