教學(xué)目標(biāo)
1、可以跟著節(jié)拍做小鴨子與小雞的動(dòng)作，推動(dòng)對(duì)Music節(jié)拍的了解能力。
2、通過小鴨子小雞“碰在一塊兒游戲”等情節(jié)的創(chuàng)建，體會(huì)與小伙伴協(xié)作開展Music游戲的愉快。
教學(xué)預(yù)備
1、位置：兩豎排，一排場(chǎng)所上貼有小鴨子的標(biāo)識(shí)，另一排則貼好小雞的標(biāo)識(shí)。
2、小鴨子小雞掌偶各一?幼兒教師動(dòng)手操作，小雞、小鴨子胸前飾配各10個(gè)教學(xué)前請(qǐng)孩子自選戴好。
3、Music資料：樂曲《小鴨子小雞》、下雨的Music、母鴨嘎嘎叫的Music、狼來(lái)的Music等。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
帶著孩子到教學(xué)場(chǎng)所，各自與小鴨子、小雞問好。
啟發(fā)孩子看場(chǎng)所：“小鴨子小雞的家就在此中，瞅瞅這邊是哪個(gè)的家？那邊哩？”請(qǐng)孩子各自學(xué)著小鴨子、小雞的動(dòng)作來(lái)到對(duì)應(yīng)的位置。
二、了解小鴨子小雞叫的節(jié)拍
“小鴨子小雞你們想變成好伙伴嗎？先來(lái)學(xué)一學(xué)問好吧”嘎嘎嘎、嘰嘰嘰“聽一聽樂曲里小鴨子與小雞是怎樣問好的？誰(shuí)先叫的？”
欣賞樂曲后提問：“他們見了面是怎樣講的？”
“我們一塊兒來(lái)學(xué)學(xué)吧！”分角色邊學(xué)邊做動(dòng)作。
可請(qǐng)個(gè)別做得好的孩子來(lái)演示。
“他們碰在一塊兒做啥事？”一同唱K、一同游戲，請(qǐng)孩子一塊兒做動(dòng)作
“小鴨子小雞是怎樣走的？”
三、小鴨子小雞做游戲
孩子到場(chǎng)所中間跟著Music開展完好無(wú)損的練習(xí)。
“小鴨子小雞碰在一塊兒除唱K、游戲，還可以一塊兒做啥事哩？”跳圈圈舞、找小蟲兒吃等。
請(qǐng)孩子在Music的指導(dǎo)下自己獨(dú)立地做動(dòng)作。
四、增添情節(jié)在游戲場(chǎng)景中接著練習(xí)
“小鴨子小雞一塊兒做游戲時(shí)，會(huì)發(fā)生許多情況哩，聽聽，有何事？”
幼兒教師各自播放“下雨”、“母鴨叫”、“狼來(lái)”的Music，一塊兒說(shuō)一說(shuō)發(fā)生??的狀況該如何是好。為下方的游戲伏筆。
�、逑掠昀�，小雞回家避雨嘍……
�、骧喣赣H叫小鴨子回家歇息進(jìn)食……
�、缋莵�(lái)啦……
四、教學(xué)擴(kuò)展
互換角色游戲
在愉快的氣氛中教學(xué)完結(jié)。離場(chǎng)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/472207.html
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