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　　運(yùn)動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒進(jìn)修乘坐自行車的準(zhǔn)確要領(lǐng)。

　　2、造就幼兒開(kāi)端的自我掩護(hù)意識(shí)

　　運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

　　1、講授掛圖“南南的腳受傷了”，幼兒操縱質(zhì)料“南南的腳受傷了”（一）、（二）。

　　2、自行車兩輛，分離裝有前、后坐椅。

　　運(yùn)動(dòng)歷程：

　　1、看操縱質(zhì)料，引誘幼兒評(píng)論辯論南南的腳受傷的緣故原由。

　�。�1）小朋儕，你們天天是坐什么車來(lái)上幼兒園的？

　�。�2）有一位小朋儕叫南南，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的，但是有一天他卻沒(méi)有到幼兒園，是怎么回事呢？。

　�。�3）幼兒看操縱質(zhì)料（一）、（二）。

　　提問(wèn)：南南的腳怎么了？為什么會(huì)受傷？南南的腳為什么會(huì)被輪子卡��？腳受傷會(huì)給我們帶來(lái)哪些不便利？

　　小結(jié)：南南是由于坐在自行車上時(shí)手沒(méi)有捉住扶把，兩腳沒(méi)有放在踏杠上，兩腳亂動(dòng)才被卡在輪子里受傷的；腳受傷就不克不及走路，不克不及上幼兒園，更不克不及玩游戲了。

　　2、讓幼兒分離乘坐自行車，進(jìn)修怎樣平安地坐自行車，學(xué)會(huì)自我掩護(hù)的要領(lǐng)。

　　教師分離推出幼兒可曩昔坐和后坐的自行車，請(qǐng)幼兒坐到車長(zhǎng)進(jìn)行解說(shuō)或評(píng)論辯論：“小朋儕在車上腳應(yīng)當(dāng)奈何放？手應(yīng)當(dāng)放在哪兒？身材應(yīng)當(dāng)奈何？能不克不及坐在車上睡覺(jué)？”

　　小結(jié)：當(dāng)我們坐自行車時(shí)，應(yīng)當(dāng)把腳放在踏板上，兩手捉住扶把，身材不往返遷移轉(zhuǎn)變或搖擺，不在車上睡覺(jué)或站在車上，如許坐車才不會(huì)有傷害，我們就可以很快到我們想去的處所去玩了。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/461602.html

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