數(shù)學(xué)因素：分類
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在整理夏令用品的過程中，探索按事物二維特征分類的方法，
2、培養(yǎng)幼兒愛觀察、愛思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
關(guān)鍵提問：
你是怎么分的？你的兩個(gè)小秘密是什么？
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：大和小、黃和紅、有、無帽頂太陽帽；貨架操作墊板；分類標(biāo)志記錄卡、水彩 筆；十二種分類方法的標(biāo)志指示牌。
2、每人一份學(xué)具：大和小、紅和綠、有、無圖案的游泳圈；貨架操作墊板；教具：分類標(biāo)志記錄卡；每人一副(穿線)太陽鏡（圓形長(zhǎng)方形鏡框、紅、黃帶子、有無花紋的鏡架）。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：夏天到了，天氣可真熱啊！夏令用品商店進(jìn)了很多的物品，猜猜他們會(huì)進(jìn)哪些夏天人們需要的物品呢？(幼兒說，老師出示圖片)
一、整理太陽帽：
價(jià)值取向：自主探索“物體二維特征的分類方法”
操作材料：提供三種因素太陽帽的操作材料
1、引導(dǎo)觀察、發(fā)現(xiàn)：
（出示太陽帽）對(duì)啊，夏令用品商店進(jìn)了各種各樣的太陽帽，我們幫商店整理貨架，好嗎？
（1）看看這些太陽帽一樣嗎？除了有許多不一樣的地方，有沒有一樣的地方呢？（幼兒發(fā)現(xiàn)交流，老師分別畫出六張圖標(biāo)表示：大、��；紅色、黃色；有、無帽頂）
（2）請(qǐng)你找出太陽帽中的兩個(gè)秘密，就可以把它們放在同一格貨架里。
（3）請(qǐng)幼兒上前進(jìn)行分類：你們是怎么分的？為什么這樣分？太陽帽的兩個(gè)小秘密是什么？（師拿取六張圖標(biāo)中的兩張展示幼兒分類結(jié)果，引導(dǎo)幼兒介紹不同的分類方法）
提升經(jīng)驗(yàn)：太陽帽有不同的顏色、大小和款式，我們可以找出兩個(gè)相同的秘密，把太陽帽放在一起。這樣顧客就能很快地選到自己喜愛的太陽帽。
二、整理游泳圈（個(gè)人）
價(jià)值取向：運(yùn)用“物體二維特征分類”的方法
操作材料：提供三種因素游泳圈的操作材料
1、提出要求：
現(xiàn)在老師要考考你們每一個(gè)小朋友，把夏令用品商店里的游泳圈按剛才的方法把游泳圈整理到每格貨架里。但是你等會(huì)要用一句話告訴老師：你是用什么方法把游泳圈放在了一起？
2、運(yùn)用分類經(jīng)驗(yàn)，自主練習(xí)：
觀察操作材料，并進(jìn)行自主分類擺放。（師巡回觀察幼兒是利用游泳圈的哪些特征進(jìn)行分類的。）
（1）引導(dǎo)幼兒分小組交流分享，讓幼兒向同伴說一說，如：我是按顏色、圖案來分的，因?yàn)樗鼈兊亩际羌t色的，有圖案的。
（2）展示結(jié)果，互查，互評(píng)。
*請(qǐng)一幼兒介紹分類方法，并找到一張與之相對(duì)應(yīng)的標(biāo)志記錄卡，請(qǐng)其他與之一樣分類法的幼兒站到前面來，其余幼兒點(diǎn)評(píng)。
*教師出示標(biāo)志記錄卡，并請(qǐng)這種分類方法的幼兒站起來。
*請(qǐng)幼兒自主找到（站在）與自己的分類方法相對(duì)應(yīng)的標(biāo)志記錄卡（椅子旁）。
*請(qǐng)沒有（找到）請(qǐng)到過的幼兒，展示探索結(jié)果（引導(dǎo)其他幼兒點(diǎn)評(píng)，指正糾錯(cuò)）。
提升經(jīng)驗(yàn)：所有有顏色、大小、形狀、花紋的物品都可以找到兩個(gè)相同點(diǎn)來分類。
三、分類游戲——看誰站得快又對(duì)
價(jià)值取向：拓展運(yùn)用“物體二維特征的分類方法”
師：剛才你們都能很認(rèn)真地把夏令用品商店的東西整理整齊了，現(xiàn)在老師給你們
每個(gè)小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一副太陽眼鏡（圓形、長(zhǎng)方形的鏡框；黃色、紅色的帶子、有無花紋的鏡架）。拿到后，看看自己的太陽鏡是怎樣的？和別人的太陽眼鏡有什么不一樣的地方？仔細(xì)看看，有沒有一樣的地方？
交代游戲規(guī)則：
（1）看老師的指示牌上有兩個(gè)標(biāo)志，你的太陽眼鏡上有沒有符合這兩個(gè)標(biāo)志的
秘密。如果有，請(qǐng)站到老師拿指示牌的手的這邊，看誰站得對(duì)。（幼兒評(píng)價(jià)）
（2）同上方法，老師兩手分別出示兩張指示牌，排斥、選擇與己太陽鏡相應(yīng)的
指示牌，看誰站得快又對(duì)。（幼兒評(píng)價(jià)）
師：今天玩得高興嗎？在我們的生活中其實(shí)有許多東西都可以拿來分類的，你們回家后，可以按照不同的分類方法，把爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和你的東西分分類；也可以把家里用的東西，根據(jù)它們不同的用途和不同的材料分分類。
活動(dòng)反饋：
活動(dòng)中師生互動(dòng)，幼兒找出特征，老師用圖標(biāo)來表示，便于幼兒理解和
記憶。同一物品有大小、有顏色、有形狀，通過兩個(gè)秘密的結(jié)合，老師用圖標(biāo)來
展示，總共有12種組合。在第一次教學(xué)活動(dòng)中，小組合作意識(shí)薄弱，幼兒都自
顧自的操作，所以方法單一、局限，因此在第二次的活動(dòng)中刪除此環(huán)節(jié)，調(diào)整為
集體探索。
由于前面老師當(dāng)場(chǎng)的圖標(biāo)制作，使幼兒輕松地理解了圖標(biāo)的含義，在看圖標(biāo)
游戲時(shí)，幼兒的反應(yīng)較快，準(zhǔn)確率較高。
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