活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步理解問答式兒歌的特點(diǎn)及樂趣，自然認(rèn)讀兒歌中的文字，增強(qiáng)對(duì)文字的敏感性。

　　2.感受問答式兒歌以及中國(guó)文字的趣味性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圖夾文卡片：“天邊、月亮、眼前、眉毛、頭上過、水邊”用圖畫描繪，其余的用文字表示。圖卡的背后是文字。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師以猜謎的方式，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1.在生活中哪些東西是彎的？

　　2.提出謎面：什么彎彎在天邊?(月亮)

　　3.對(duì)幼兒不同的、合理的答案，教師要多加肯定；對(duì)不合理的答案，教師可以采用追問的方法，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)思考。

　　二、出示相應(yīng)的圖夾文卡片，引導(dǎo)幼兒推理兒歌的內(nèi)容及句式。

　　1.引導(dǎo)幼兒一起來看看兒歌的第一句。

　　2.出示第一句圖夾文卡片的內(nèi)容，并指讀出第二句兒歌的內(nèi)容。

　　3.教師逐個(gè)提出第三句、第五句、第七句的謎面，鼓勵(lì)幼兒猜出不同的、合理的答案，并嘗試用第二句的句式來說一說第四、第六、第八句。

　　4.教師出示第四句、第六句、第八句的圖夾文卡片，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn)。

　　1.教師將圖夾文的卡片排成對(duì)應(yīng)的豎排，提問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首兒歌有什么特別的地方?

　　2.教師和幼兒歸納出每句相同的地方，知道這是問答式的兒歌。

　　四、引導(dǎo)幼兒自然地朗誦、閱讀文字。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖夾文的句子，邊以問答的方式朗誦兒歌。

　　師：這首兒歌非常的有趣，現(xiàn)在老師和小朋友一起來朗誦這首兒歌，老師問，小朋友答。

　　2.教師逐漸減少圖畫，最后出示圖卡背后的文字，幼兒繼續(xù)玩問答式的兒歌，自然認(rèn)讀文字。

　　師：現(xiàn)在啊，小朋友問，老師答的形式朗誦這首問答式兒歌！

　　3.請(qǐng)幼兒兩人一組，采用一問一答朗誦這首兒歌的形式，感受問答式兒歌的趣味。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩個(gè)兩個(gè)一組，一個(gè)問一個(gè)答朗誦這首問答式兒歌，然后再互相交換。

　　五、圍繞閱讀重點(diǎn)討論。

　　1.教師單獨(dú)拿出“彎”字：這是什么字?誰發(fā)現(xiàn)這個(gè)字有什么有趣的地方?“彎”這個(gè)字下面的部分像什么?（像一把弓）

　　2.教師：有的字是根據(jù)物體的形狀造出的。有的字是根據(jù)人們理解的意思造出的。請(qǐng)想一想，“彎”這個(gè)字是根據(jù)什么造出來的?

　　延伸活動(dòng)：

　   教師鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找其他有趣的文字，找到后與大家分享。

　　師：在我們的語言文字中，還有很多這樣有趣的字，課后請(qǐng)小朋友找一找，然后我們?cè)僖黄饋矸窒砗脝幔?/p>

　　[兒歌]

　　什么彎彎在天邊

　　什么彎彎在天邊?

　　月亮彎彎在天邊。

　　什么彎彎在眼前?

　　眉毛彎彎在眼前。

　　什么彎彎頭上過?

　　梳子彎彎頭上過。

　　什么彎彎在水邊?

　　船兒彎彎在水邊。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/391920.html

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