對于托班的孩子來說，許多事情都想自己試試，教師要不失良機，因勢利導給予適當?shù)膸椭�。如在手工活動《皮球寶寶回家》中，我以游戲的口吻導入游戲，以激發(fā)幼兒送皮球寶寶回家的愿望，啟發(fā)幼兒動手的積極性和體驗成功后的快樂，當看到將皮球寶寶送回家后都非常的高興和自豪。課后，我將幼兒的作品欄中，孩子們會三五成群地結伴欣賞起自己的作品。
但是，現(xiàn)在獨生子女家庭越來越多，年輕的媽媽對孩子寵愛過度，再加上雙方老人的干預，事事包辦代替，使孩子的雙手失去了許多鍛煉的機會。這樣，無形中影響了孩子的智力發(fā)展。為此，我在教育好幼兒的同時，要雜好父母的工作，使家園配合協(xié)調一致，讓孩子早動手多動手。
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