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設計意圖
當孩子們在陽光下吹出一串串五彩的泡泡時，開心的歡呼聲讓我們又回到了童年，他們會神氣地說：我會吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！站于是，結(jié)合幼兒興趣，設計了本次語言活動，借助動感的畫面讓幼兒盡情地想象、理解詩歌內(nèi)容，在表達想象的過程中，達到交流創(chuàng)編、豐富語言、提高語言表達能力的目的。
活動目標：
1. 通過兒歌讓幼兒體驗一起游戲的快樂。站
2. 通過游戲，提高幼兒表現(xiàn)能力。站
3. 在游戲中鞏固圓形，橢圓形。并以泡泡會飛，站來講述泡泡在陽光下是五顏六色的。
4. 能夠跳起來抓泡泡，發(fā)展幼兒手腿協(xié)調(diào)能力。站
重難點：
重點：幼兒能夠?qū)焊璞硌莓a(chǎn)生興趣。
難點：完成蹲跳動作捉泡泡。
活動準備：
1. 吹泡泡工具一個。
2. 安全寬闊的場地。
3. 多媒體課件音樂、PPT。
活動過程：
一． 導入
音樂導入
小朋友們，我們來聽首歌吧，聽一聽，歌里的小朋友們在干什么呢？吹泡泡
你們想不想吹泡泡��？你們知道嗎？泡泡會飛，它們喜歡在天空中飛翔，請小朋友們看看，這里有好多漂亮的泡泡PPT
二.展開
1. 我們一起來和泡泡做游戲吧,老師現(xiàn)在來吹泡泡，小朋友們一會在玩的過程中觀察一下，幼兒觀察泡泡的形狀，顏色，狀態(tài)。
2. 教師帶著幼兒一起玩捉泡泡的游戲。(要求:幼兒不推不擠，跳起來抓泡泡)
3. 滲透兒歌
① 這個游戲好玩嗎？泡泡是什么形狀的？什么顏色的？
② 泡泡好抓嗎？抓到泡泡高興嗎？泡泡一會高，一會低，跳起來試試
4. 教師復習幼兒兒歌：邊朗誦兒歌邊表演站
會飛的泡泡
泡泡泡泡真淘氣，
一會高來一會低。站
我們一起抓泡泡，站
抓到泡泡笑嘻嘻。
5. 引導幼兒完成跳起來，蹲著捉泡泡的動作。
6. 教師邊朗誦兒歌邊讓幼兒“墊著腳尖或者跳起來或者下蹲”抓泡泡。并再次鞏固提問：“泡泡的形狀是什么樣的？泡泡是什么顏色的？泡泡飛著的時候是怎樣的？”
表揚放鞭炮
7. 教師引導幼兒一邊朗誦兒歌(會飛的泡泡)一邊做動作。站
8. 兒歌音樂：小朋友們，讓我們一起再來抓泡泡吧！老師吹泡泡，速度不要過快，變化動作也不要太快，讓幼兒充分活動
三．結(jié)束
淘氣的泡泡都回家了，寶貝兒們也都渴了，我們開著小火車，去喝水吧！
活動反思
發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能夠得到積極應答的環(huán)境”。在整個活動開展的過程中，背景音樂一直貫穿其中，給孩子們營造了一個非常優(yōu)美的環(huán)境，更好地提高了孩子學習的積極性。
不足：
活動中，對于幼兒的鼓勵表揚語言太少，站降低了活動的激情，使課堂顯得很平淡。當幼兒回答問題后，轉(zhuǎn)述幼兒的答案現(xiàn)象較多，導致整個活動中自己的語言不夠精練，顯得羅嗦。
網(wǎng)站溫馨提示：幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。
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