活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中，發(fā)展寶寶走路的平穩(wěn)性。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，讓寶寶體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)，《小貓、小雞、小鴨走》磁帶。

　　2、 “五彩雞蛋”若干、小雞、小鳥頭飾、，腳印墊子、方墊若干，籮筐幼兒人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一開(kāi)始部分

　　導(dǎo)入：

　　雞媽媽：“今天天氣可真好呀，寶寶們，跟著媽媽一起去草地上去秋游吧。”

　　“一二一，一二一”

　　“呀！草地上可真美啊，有美麗的菊花姐姐，有紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉，我們看了心里可真開(kāi)心啊，來(lái)，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。”

　　師幼共同做健身操

　　二基本部分

　　1蛋寶寶不見(jiàn)了

　　跳完舞從一個(gè)角落里傳來(lái)了鳥媽媽的哭聲

　　雞媽媽：“咦！是誰(shuí)哭得這么傷心呀，讓我們?nèi)タ纯窗伞?rdquo;

　　“原來(lái)是鳥媽媽啊。鳥媽媽，鳥媽媽，你為什么哭��？”

　　鳥媽媽：“我走路走得太急，把我的蛋寶寶給弄丟了，可怎么辦啊？”

　　雞媽媽：“鳥媽媽，您別著急。寶寶們，我們一起去幫鳥媽媽找蛋好嗎？”

　　2雞寶寶找蛋

　　雞媽媽：“我們一起來(lái)找找看，咦，這邊沒(méi)有，咦，這邊也沒(méi)有，蛋寶寶在哪兒呢？”

　　“哦，這邊有這么多蛋寶寶呀，我們一起來(lái)裝吧，寶寶們，我們動(dòng)動(dòng)腦筋看，把蛋寶寶裝在哪里呢？”

　　“我們要輕輕地，一個(gè)一個(gè)地裝，這樣啊，蛋寶寶就不會(huì)碎了。

　　師幼共同把蛋寶寶裝入籮筐

　　3雞寶寶送蛋

　　雞媽媽：“好了，寶寶們，我們快去把蛋寶寶送給雞媽媽吧！”

　　“鳥媽媽，我們幫你找回了蛋寶寶，給你。”

　　鳥媽媽：“謝謝你們了，可這么多的蛋我拿不了呀，你們可以幫我送回家嗎？”

　　雞媽媽：“好啊，可你的家在什么地方��？”

　　鳥媽媽：“我的家在一個(gè)美麗的地方，諾，就在那邊，寶寶們要先走過(guò)一條小路，然后經(jīng)過(guò)一片小池塘就到了。”

　　雞媽媽：“寶寶們，那我們就請(qǐng)鳥媽媽給我們帶路吧，我們看看她是怎么回家的。”

　　鳥媽媽示范，雞媽媽在旁邊講解

　　雞媽媽：“寶寶們，跟在媽媽的后面，我們?nèi)ニ偷袄玻?rdquo;

　　三結(jié)束部分

　　雞媽媽：“孩子們可真能干，幫鳥媽媽找回了蛋寶寶，現(xiàn)在我們要回家了，記住，回去的時(shí)候還是要走原來(lái)的路。和鳥媽媽再見(jiàn)”

　　雞媽媽帶著孩子們從原路返回

　　雞媽媽：“來(lái)，寶寶們，我們繼續(xù)出發(fā)，到別的地方去玩玩吧！”

　　雞媽媽帶著孩子們離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地

　　反思：

　　這是一節(jié)針對(duì)苗班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的活動(dòng)，我的落腳點(diǎn)比較低，整個(gè)活動(dòng)都是貫穿在一個(gè)“走”字上，從“雞寶寶”們四散尋找蛋開(kāi)始，層層遞進(jìn)，在送蛋過(guò)程中需要經(jīng)過(guò)草地小腳印，走過(guò)池塘荷葉墊子，然后才到達(dá)目的地，在這一過(guò)程中寶寶們身上背著小籮筐，這主要訓(xùn)練了寶寶的負(fù)重和平衡能力。從整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，幼兒首先被故事的情節(jié)吸引了，他們是跟著老師的過(guò)程一步步帶動(dòng)的，沒(méi)有任何幼兒游離在活動(dòng)之外，這是這節(jié)課的成功之處，不足之處在于我應(yīng)該在送蛋的過(guò)程中增加一些障礙物，以提高游戲的趣味性。這樣孩子們的參與性更強(qiáng)！

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/367923.html

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