活動意圖：

　　設(shè)計此活動，旨在讓幼兒動手操作、創(chuàng)造的同時，發(fā)現(xiàn)有趣現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索欲望。

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　1、初步了解電能產(chǎn)生磁能。

　　2、了解電磁鐵的磁力與電池電量和纏繞導(dǎo)線圈數(shù)有關(guān)。

　　技能目標(biāo)：

　　1、通過實驗，激發(fā)幼兒好奇心，產(chǎn)生探索欲望 。

　　2、通過對比，引導(dǎo)幼兒主動思考，促進幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。

　　采用的科學(xué)方法：

　　對比法、討論法、探索發(fā)現(xiàn)法 。

　　幼兒材料：

　　雙入電池盒、電池（電池屬于公共材料，之后每節(jié)課都會用到留下或下次帶兩個新的）

　　鐵釘、回形針2、鱷魚夾2、漆包線

　　教師材料：

　　同上、兩塊磁鐵

　　實驗步驟：

　　1、將鱷魚夾穿在電池盒導(dǎo)線上

　　2、將鱷魚夾與導(dǎo)線相連

　　3、用砂紙將漆包線兩端打磨好

　　4、將漆包線如圖纏繞在釘子上

　　5、用鱷魚夾夾住漆包線被打磨的地方

　　6、安裝電池，用釘子吸引曲別針

　　活動過程：

　�。ㄒ唬﹥焊鑼�(dǎo)入

　　1、兒歌：小小磁鐵真神奇，喜歡就把你抱起。磁鐵磁鐵碰一起，請你分清南北極。

　　2、激發(fā)幼兒對磁鐵的興趣。

　　（磁鐵到底喜歡什么？幼兒開放性思考并回答，能被磁鐵吸起的物品磁鐵都喜歡。

　　3、什么是磁鐵的南北極。

　　（通過試驗引導(dǎo)幼兒驗證磁鐵的南北極。用有標(biāo)明兩極的磁鐵，根據(jù)“同性相斥、異性相吸”的原理判斷。用繩子綁住條形磁鐵中端懸掛起來，靜止時N極指向北方，S極指向南方。因為地理的南北極是地磁的北南極）。

　�。ǘ┗顒舆M行中

　　1、材料探索

　�。�1）引導(dǎo)幼兒怎樣使鐵釘產(chǎn)生磁力？

　　提問：小朋友有沒有辦法讓鐵釘產(chǎn)生磁力？認(rèn)識各種材料，并進行說明。激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗和自主探究使鐵釘產(chǎn)生磁力。了解鐵釘通電能產(chǎn)生磁力。

　�。�2）鞏固電池正負(fù)極知識，并進行安裝。（我們把電池裝入電池盒，正極和負(fù)極安裝正確才能發(fā)電。）

　�。�3）怎樣使釘子通電，引導(dǎo)幼兒組裝串聯(lián)電路，

　�。ɡ么�(lián)知識：串聯(lián)電路。串聯(lián)是連接電路元件的基本方式之一。將電路元件(如電阻、電容、電感等) 逐個順次首尾相連接。將各用電器串聯(lián)起來組成的電路叫串聯(lián)電路。串聯(lián)電路中通過各用電器的電流都相等）

　　2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。

　�。�1）教師組裝步驟：先將銅絲纏繞在鐵釘上，然后將銅絲兩端各穿入鱷魚夾， 兩個鱷魚夾分別與將裝有電池的電池組兩端連接，用通電的鐵釘吸引回形針進行試驗。

　　（2）將通電的鐵釘試一試，觀察鐵釘是否具有磁力。

　�。�3）教師指導(dǎo)幼兒操作。幼兒一起來感受電能產(chǎn)生磁的科學(xué)知識。

　�。�4）幼兒自由探索，電磁鐵的磁力與纏繞導(dǎo)線圈數(shù)有關(guān)。

　　3、總結(jié)：電能產(chǎn)生磁能。了解電磁鐵的磁力與纏繞導(dǎo)線圈數(shù)有關(guān)。

　　（三）互動課堂

　　1、 根據(jù)互動課堂問題進行提問：

　　小朋友們想一想，下面哪種情況可以抓到萊克。（幼兒觀察畫面，根據(jù)串聯(lián)電路的知識找出正確答案。）

　　2、游戲: 小能手

　　幼兒制作的小磁釘可以吸起哪些物品？在教室自由尋找，自由試驗。

　�。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結(jié)，教師提問并進行作品展評

　　1、總結(jié)：電能產(chǎn)生磁能。了解電磁鐵的磁力與纏繞導(dǎo)線圈數(shù)有關(guān)。

　　2、提問：書中科學(xué)知多少部分，

　　3、作品展評：哪個小朋友能吸上更多的曲別針？

　　（五）總結(jié)延伸

　　電磁鐵的磁力與電池電量有關(guān)。（用4節(jié)和8節(jié)電池試試看。）

　　（六）撕頁、成品、袋子帶回家。

　　活動反思：

　　保護并發(fā)揚兒童好奇、好探索的天性，不僅給兒童一個富于童心、童真和童趣的童年生活，還要給他的一生留下美好回憶。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/363191.html

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