活動意圖:
設(shè)計此活動,旨在讓幼兒動手操作、創(chuàng)造的同時,發(fā)現(xiàn)有趣現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索欲望。
認(rèn)知目標(biāo):
1、初步了解電能產(chǎn)生磁能。
2、了解電磁鐵的磁力與電池電量和纏繞導(dǎo)線圈數(shù)有關(guān)。
技能目標(biāo):
1、通過實驗,激發(fā)幼兒好奇心,產(chǎn)生探索欲望 。
2、通過對比,引導(dǎo)幼兒主動思考,促進幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。
采用的科學(xué)方法:
對比法、討論法、探索發(fā)現(xiàn)法 。
幼兒材料:
雙入電池盒、電池(電池屬于公共材料,之后每節(jié)課都會用到留下或下次帶兩個新的)
鐵釘、回形針2、鱷魚夾2、漆包線
教師材料:
同上、兩塊磁鐵
實驗步驟:
1、將鱷魚夾穿在電池盒導(dǎo)線上
2、將鱷魚夾與導(dǎo)線相連
3、用砂紙將漆包線兩端打磨好
4、將漆包線如圖纏繞在釘子上
5、用鱷魚夾夾住漆包線被打磨的地方
6、安裝電池,用釘子吸引曲別針
活動過程:
�。ㄒ唬﹥焊鑼�(dǎo)入
1、兒歌:小小磁鐵真神奇,喜歡就把你抱起。磁鐵磁鐵碰一起,請你分清南北極。
2、激發(fā)幼兒對磁鐵的興趣。
(磁鐵到底喜歡什么?幼兒開放性思考并回答,能被磁鐵吸起的物品磁鐵都喜歡。
3、什么是磁鐵的南北極。
(通過試驗引導(dǎo)幼兒驗證磁鐵的南北極。用有標(biāo)明兩極的磁鐵,根據(jù)“同性相斥、異性相吸”的原理判斷。用繩子綁住條形磁鐵中端懸掛起來,靜止時N極指向北方,S極指向南方。因為地理的南北極是地磁的北南極)。
�。ǘ┗顒舆M行中
1、材料探索
�。�1)引導(dǎo)幼兒怎樣使鐵釘產(chǎn)生磁力?
提問:小朋友有沒有辦法讓鐵釘產(chǎn)生磁力?認(rèn)識各種材料,并進行說明。激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗和自主探究使鐵釘產(chǎn)生磁力。了解鐵釘通電能產(chǎn)生磁力。
�。�2)鞏固電池正負(fù)極知識,并進行安裝。(我們把電池裝入電池盒,正極和負(fù)極安裝正確才能發(fā)電。)
�。�3)怎樣使釘子通電,引導(dǎo)幼兒組裝串聯(lián)電路,
�。ɡ么�(lián)知識:串聯(lián)電路。串聯(lián)是連接電路元件的基本方式之一。將電路元件(如電阻、電容、電感等) 逐個順次首尾相連接。將各用電器串聯(lián)起來組成的電路叫串聯(lián)電路。串聯(lián)電路中通過各用電器的電流都相等)
2、幼兒自由探索,教師指導(dǎo)幼兒操作。
�。�1)教師組裝步驟:先將銅絲纏繞在鐵釘上,然后將銅絲兩端各穿入鱷魚夾, 兩個鱷魚夾分別與將裝有電池的電池組兩端連接,用通電的鐵釘吸引回形針進行試驗。
(2)將通電的鐵釘試一試,觀察鐵釘是否具有磁力。
�。�3)教師指導(dǎo)幼兒操作。幼兒一起來感受電能產(chǎn)生磁的科學(xué)知識。
�。�4)幼兒自由探索,電磁鐵的磁力與纏繞導(dǎo)線圈數(shù)有關(guān)。
3、總結(jié):電能產(chǎn)生磁能。了解電磁鐵的磁力與纏繞導(dǎo)線圈數(shù)有關(guān)。
(三)互動課堂
1、 根據(jù)互動課堂問題進行提問:
小朋友們想一想,下面哪種情況可以抓到萊克。(幼兒觀察畫面,根據(jù)串聯(lián)電路的知識找出正確答案。)
2、游戲: 小能手
幼兒制作的小磁釘可以吸起哪些物品?在教室自由尋找,自由試驗。
�。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結(jié),教師提問并進行作品展評
1、總結(jié):電能產(chǎn)生磁能。了解電磁鐵的磁力與纏繞導(dǎo)線圈數(shù)有關(guān)。
2、提問:書中科學(xué)知多少部分,
3、作品展評:哪個小朋友能吸上更多的曲別針?
(五)總結(jié)延伸
電磁鐵的磁力與電池電量有關(guān)。(用4節(jié)和8節(jié)電池試試看。)
(六)撕頁、成品、袋子帶回家。
活動反思:
保護并發(fā)揚兒童好奇、好探索的天性,不僅給兒童一個富于童心、童真和童趣的童年生活,還要給他的一生留下美好回憶。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/363191.html
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